浦东新区新时代小学发展性教育督导评估报告
浦东新区高桥镇小学发展性教育督导评估报告
浦东新区人民政府教育督导室
为了促进学校规范、自主发展和学校办学品牌、特色的形成,推动浦东新区基础教育的均衡发展和素质育的全面实施,浦东新区人民政府教育督导室依据《浦东新区学校发展性教育督导评估手册》(2007年版),于2010年6月
2、3日,对高桥镇小学进行为期两天的综合督导。督导组通过家长、教师、学生问卷;教师、社区家长、学生座谈会;个别访谈干部、教职工、学生;随堂听课、查阅资料与校园观察等途径,收集学校三年来的发展信息。在对信息汇总、分析基础上,与学校进行了互动交流。
督导组认为。学校依据规划,以“合作”为行动策略,谋求师生的成长与学校的发展,办学目标明确,管理策略和工作抓手符合学校特点;在“学会健身,全面发展”实验项目引领下,认真实施素质教育,努力打造学校品牌;构建了学校课程体系,形成了勤业爱岗的教师团队;艺术、科技、健康教育及丰富的社会实践活动促进了学生全面、个性发展。学校发展态势平稳、向上,办学成效明显,社会声誉不断提高,对区域内学校的辐射和示范作用不断加大。
一、主要成绩与经验
1、倡导“合作、勤业”的学校精神,以管理机制创新为突破口,提高学校管理效能
学校在百年办学历程中形成了“勤业”的传统,针对学校近况,又适时提出“合作求发展、共成长”的办学理念,使一度曲折波动的校内环境,逐步形成了趋向平静,团结、和谐、合作的人文环境。
学校完善各项制度,新订和修订的制度得到较好的落实;建立了扁平化的管理网络,实行业务工作部门负责制、行政事务年级主任负
责制、重点工作项目管理制,减少了管理层级,提高了工作的执行力和协作力。尤其是项目管理制,形成了依据学期工作重点确立项目实施内容,制定了实行委派和招标相结合方式、注重项目管理与常规管理有机融合、明确项目组负责人职责和权利的项目组管理条例,确保了项目的有效组织与运行。项目制的实施对打造团结合作的管理团队、深化学校内部管理体制的改革、增强管理团队的向心力和执行力,提高管理效能等方面起到积极的作用。问卷显示:教师对管理团队的执行力和管理效能表示满意的占78.3%,较满意的13.3%,两者合计91.6%。
2.重视师德师能评价功能,以网络环境下的校本研修为抓手,促进教师专业成长
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