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示范教研机构创建自评报告

高镇初中申报霍邱县特色示范学校

自评报告

一、学校概况

高镇初中位于豫皖边界的户胡镇高镇街道,她始建于一九六九年,一九七三年迁校于此。学校占地面积二万零七百一十平方米,教职工38人,其中高级教师9人,一级教师21人,所有专任教师都达到本科学历。共有九个教学班,学生259人。学校以学生行为规范的养成为突破口,注重培养学生的创新精神和实践能力,坚持“一切为学生的发展服务”的办学理念;以“打好基础、培养能力、发展个性、提高质量、渗透德育”为教学指导思想;以“全面实施素质教育、全面育人、创一流的管理、一流设施、一流师资、一流效益”为总体发展目标。以养成教育为引线,团结拼搏,开拓创新,努力提高教学质量,办人民满意的学校。

二、主要做法和成效

(一)同心协力、开拓进取。以洪宝才校长为首的学校领班子,具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平,是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。

学校班子结构合理,年富力强,作风廉洁,堪为表率。学校制定《岗位职责》、《校务公开制度》,班子成员与上级主管部门签订“党风廉政建设岗位责任书”,学校要求班子成员在教书育人、管理育人、服务育人中起到表率作用,倡导“务实、服务、规范、民主、高效”的工作作风。

(二)教育为首、成效显著。在这样一个多元化、多种价值观并存的时代,我校始终把养成教育放在了学校工作的首位,用新观念、新内容、新方法、新载体,让养成教育更符合时代要求,更贴近现实状况。以学科教学为主要渠道、渗透养成教育内容;以养成教育为切入点,开辟广阔育人前景的工作方略;以主题活动为主要载体,狠抓养成教育工作的落实;以环境熏陶为主

1要方式,优化育人环境,营造育人氛围;以“三教”合力为主要依托,发挥“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络,构建养成教育一体化的新局面;几年来,我们坚持以课堂为渠道,以活动为载体,以制度作保证的工作思路和“六个一”的工作方法,取得了良好的效果。

1、建设一支队伍———全员育人。只有高素质的教师才能担负起实施素质教育,培养高素质的一代新人的重任。


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