—浅谈农村薄弱学校管理的实践与思考

农村薄弱学校小学语文教学的现状分析与思考

一、农村小学语文教学中存在的主要问题。

1、学生没有预习的习惯。

多数学生的书本，学完的课文仍然空白一片。老师对学生的预习只是简单的读课文。老师对学生预习中读课文的遍数、生字的组词、查字典的要求、课文主要内容的把握没有具体的要求，对预习的效果没有监督、检查的具体措施，因此学生的预习流于形式。高年级了，老师在课堂上还要在认识字词及读通课文上花费大量的时间，导致课堂教学效果很差。

2、学生的朗读能力差，唱读现象严重。

读书拖长腔，有些学生浑水摸鱼，根本不认识书上的字，要想达到感情朗读，语速有快慢，声音有抑扬顿挫之分，还需要老师在这方面下工夫。

3、习作指导是空白。

老师对学生的写作缺乏必要的指导，四年级了连文章的结构布局、开头、结尾都还不会，更不用说用上好词、好句了。

6、老师的业务素质不高。