素质教育督导工作亮点及经验做法

城关中学督导评估中的亮点及经验做法

亮点一：

实施人本管理，创建和谐的教育氛围

几年来的工作实践使我们深深体会到：教师队伍是具有较高素养、相当知识和丰富情感的优秀群体，他们渴望与领导之间平等交流、与同事之间和谐相处，希望得到生活上的关心和工作上的信任。这就需要管理者树立以人为本的管理理念，讲究管理艺术和方法，为他们创造良好的生活和工作环境。我们主要做了以下三点：

一是生活上关心教师，积极为他们排忧解难。我们把教师的困难当作学校的困难，把教师的需要当成自己的需要。教师病了，我们派人看望；孩子入托，我们帮助联系；子女就工，我们积极协调；青年教师到了婚嫁年龄，热心为他们牵线搭桥。我们规定：每学期事假不超过三天不记假，对孩子不满6周岁的女教师，每天放宽两节课的坐班时间。为缓解工作压力，增强教师的身体素质，提高工作效率，我们每天组织教师进行一个小时左右的体育锻炼。在工作评价机制方面，坚持多加肯定、慎用批评、客观总结的原则，成绩进行大张旗鼓的宣传，问题不在公开场合曝光。从而使教师们工作踏实，心情舒畅。

二是实行平等的、民主化的管理。我们十分注重领导干部的示范作用。要求教师做到的，班子成员必须率先垂范，班子成员做不到的，绝不对教师先提要求。我校分管教学的中层干部全部担任班主任和两个班的语文或数学课，分管一个年级组的管理，主抓一到两个学科的教学研究，有的还兼任所教学科的教研组长。学校实行无监督上岗制，从校长到教师全部自觉上岗，自觉签到。在评先选优上，我们改变了以往的群众评议、领导研究的传统做法，而是按照考核成绩的高低直接确定推荐对象，班子成员与普通教师一个标准，同样对待，公平竞争，民主化的管理使教师普遍树立了自信心，产生了很强的成就感和信任感。

三是正确处理各种关系，培养团队意识。我们在教师中大力倡导“一盘棋”思想，正确处理好班子成员和普通教师、班主任和任课教师、教学一线和后勤保障之间的关系。我们实行每周一次组内谈心活动，使教师之间及时沟通思想，扫清教学中的思想障碍。我们还把个人的考评置于备课组、教研组和年级组的考评之中，克服了单打独斗、孤军奋战的思想，增强了“团队做战”意识，实现了整体推进。

情感的投入，人性化的管理，构建起了全校上下想教学、抓教学，

个人争先，集体创优的良好的教学氛围，激发了全校教师积极投入教学工作的巨大的原始动力。每个学期都有三分之一以上的教师出满勤，早到校、晚离校，已成自觉行为。有的老师带病坚持上课，为的是不给学生耽误一节课，有的教师常常中午吃住在学校，为的是多辅导一名学生，有的教师利用节假日自发为学生补课，有的还常年进行无偿家教。应该说人性化的管理构建起了和谐教育氛围，这是我校教学成绩常胜不衰的一个重要法宝。

亮点二：

实施有效教学引领教师决战课堂