校园文化建设实践与探索 (1)5篇

校园文化建设的探索

当“白云、白云飞满天，满天飘荡青春的誓言„„”的歌声在天际回荡，当“理想职业从白云开始。”的标志性口号喊起的时候，在广州、在广东、在全国甚至世界的部分国家，无不知道是我们白云教育集团的校歌与承诺。这就是我们广州白云技师学院校园文化的一种表现，校园文化作为一种文化现象，其产生是与学校的产生同步的，学校的发展过程中也包含着校园文化发展的过程。加快校园文化建设，必须首先从这三个层面上来深刻认识。

一、建设优美的校园，是校园物质文化建设的基础。

校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

为了给学生创造良好的生活和学习环境，培养学生的核心能力，全面提升学生的综合素质，让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会发展。广州白云技师学院特别注重校园文化建设，坚持人文素质与科学文化素质并举，德育为首，育人为本。在“敢为人先，追求卓越，市场导向，服务社会”的办学思想指导下，学校用正确的舆论导向学生，用科学的制度规范学生，用严格的管理训练学生，用优质的教育服务学生，用丰富的活动吸引学生，用良好的就业满足学生。坚持“教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人”等五育人的“全员德育”的方略。推行德育工作规范化，教育形式多样化，常规管理制度化的“三化”和学校、家庭、社会“三结合”的德育工作的机制，把教育寓于活动，在活动中深化教育。

二、建立先进科学的学校管理体系，是校园制度文化建设的保障。校园制度文化环境是依据学校有意识选择的、具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化环境，一经学校成员的高度认同，不仅能促进良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。一所学校必须有明确的培养目标和办学方针，有严格完整的规章制度和组织纪律，才能培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度，才有可能培养出高质量的人才。从今年3月5日开始，iso9000标准——学校质量目标管理体系正式建立，并有序地按计划开始试运行。制定了“以市场为导向、专业开拓创新、以顾客为本位、教育服务贴心、以能力为核心、培养技能精英、坚持敢为人先、

不断持续改进”的质量方针。实行系统的质量目标管理，力争目标年年有所提升的学校学生工作质量目标。

三、开展丰富多彩的校园文化活动，是校园精神文化建设的具体体现