紧抓亮点 展现乡镇风貌

紧抓“四点”求质量内涵发展创特色

射阳县实验小学

近年来，学校以学习新理念、实践新课程、打造新课堂、探索新管理、构建新文化为主旋律，深入实施素质教育，积极推动教育创新，不断扩大对外交流与合作，努力提升教育教学质量，进一步凸现办学特色，丰富办学内涵和品位，实现了各项工作的快速、协调、可持续发展，取得了显著的办学业绩。

一、以课堂教学为立足点，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，也是社会、家长最关心的现实话题。因此，学校立足课堂，着力通过“四化”策略，全面提升教学质量。

1.教学设计科学化。备课时，我们要求教师着眼“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”，优化教学内容、过程和方法，形成个案。然后，深化集体备课，加强教学资源库建设，建立分年级、分学科的“教案、课件、习题、反思、成果”资源中心。

2.课堂教学高效化。教师进课堂，要求“六带”，即带着“微笑、激情、爱心、自信、责任、反思”进课堂。课堂上，除了运用多样的教学手段和现代化教学设备外，还要以学生为中心，多给学生一点深入思考的时间，一点消化反馈和校正的时间，一点动手实践的时间，培养学生自主学习习惯和能力。

3.习题训练精炼化。为切实减轻学生过重的课业负担，优化作业设计、布置、批改、讲评及监控手段，建立了精巧作业题库和交流平台，促进教师在学习、对比、交流中不断提升作业设计能力。2012年12月份，学校承办了市小学数学主题沙龙活动，作了数学作业布置与批改的经验介绍，与会代表对我校通过优化作业设计来减负增效的做法给予了高度的评价。

4.督查反馈常态化。校级班子成员挂钩年级部，实行督导主任制，定点指导，从最薄弱的班级、学科实实在在地抓起。平时，大力推行随机巡课、推门听课、跟踪听课，切实做到“听”与“查”有机结合。每月设立一个督导主题，期中前后各组织一次全面的教学工作检查，全方位地了解教师的教育教学情况，通过检查真正达到规范教学行

1为，提升教学质量的目的。

二、以专业成长为着力点，提升发展动力

伴随着新课程改革，“教师专业化”不仅是一种认识，更成为了一个发展过程，成为了一个终身学习，不断实践与创新的自觉追求。这种专业成长的速度与效能是学校发展的动力源。