“345”优质高效课题阶段总结
李云海
为全面推进素质教育,优化常态课堂教学,进一步提升教师课堂教学能力,以促进学生全面发展和教师专业发展,我校组织了“345”课堂教学模式的学习与研究,现就如何开展“三步四环节五课型”课堂教学模式总结如下:
一、指导思想
以培养学生的自主学习、合作探究能力和实践能力为核心,以创建“优质高效和谐课堂”为目标,努力改变教学结构,调整教学关系,把课堂还给学生,让学生在自主互助中愉快地学习,达到提高教学质量的目的,逐步完善自己的个性化教学模式,向名师迈进。
二、实施过程
(一)课前预习1.目标解读:
依据《课程标准》及相关要求确立复习目标,并结合考点分布让学生分析理解复习目标,以便领悟出知识的重点与考点,画出整体知识框架(知识树),可采用“以线串珠”的方法,把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式,便于记忆与理解,增强自主复习过程中的针对性。
2.自主梳理:
在整体知识框架的基础上,将学生自主预习的内容以问题形式呈现出来,使学生带着问题预习。所设计的问题一定要体现知识的整体性,体现知识的相互对比、系统归类和承上启下。
3.自我检测:
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