品德学科教学常规
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。现依据《西湖区小学教学常规》和品德学科的基本特点,制定本校品德学科教学常规。
一、备课
1.明确目标体系。每一位品德教师要认真学习《新课程标准》,明确小学阶段的总目标以及各年段的教学目标和教学内容。根据课程综合交叉、螺旋上升的特点,分析各册教材中相关单元的联系与区别,明确单元定位。了解单元内容标准、单元设计目的和思路,掌握单元教学目标。
2.制定教学计划。期初要根据授课班级的实际情况制定详细的教学计划,主要包括学生学习情况分析、教材内容的分析、本学期教学的总目标、教学进度表。
3.精心设计教案:教案的设计、编写要在刻苦钻研教材的基础上完成:(1)教具、学具准备要充分。(2)目标要明确、适度。课时目标的表述应具体明确,具有操作性,体现“情感·态度·价值观、能力、知识”三维要求。(3)过程设计科学、合理。教学过程要充分体现学生学习的主体性,有效组织适宜的教学活动,引导学生自主学习和独立思考,通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
4.备课形式。备课要按课时备课,每一课时必须有课时目标、重点难点分析、教学过程。
5.撰写课后记。每学期撰写不少于5节的课后反思。
6.检查。全面检查分期中和期末两次。在一学期中,还将不定期地有针对性、有侧重地抽查备课情况。
二、上课
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