品德学科教学常规
小学数学学科教学常规
小学数学是基础教育的一门重要学科。为了更好地开展基础教育课程改革,进一步贯彻全日制义务教育数学课程标准的教学理念,全面推进素质教育的实施。根据《西湖区小学教学常规》和数学学科的特点,制定本常规。小学数学教师教学常规基本内容一般包括教学准备、课堂教学,批改与辅导、教学评价。
1、教学准备
教学前,教师为上好课需要做一系列的准备工作,这是教学的基础性工作,是教师做好教学工作不可或缺的重要组成部分。
(1)认真学习《数学课程标准》,了解数学教学的基本理念和第
一、二学段的教学任务;明确小学数学教学的总体目标和各学段教学目标;知道小学数学的主要内容及各学段的分布状况。
(2)通读全册教材,把握本册教材与前、后教材的联系,明确教材编写意图,掌握本册教材的重点、难点,并结合学生的实际编制学期的教学计划。
(3)全面了解学生。一要了解学生的生活经验和数学基础知识,二要了解学生的学习态度、情感、方法和习惯。
(4)重视课堂教学设计。在明确单元教学要求,把握单元的教学重点、难点的基础上,制订明确而具体的课时教学目标,确定教学的重点和难点,选择适当的教与学的方式、方法,合理地组织教学内容。
(5)课前作好充分准备。对于必需的教具、学具及课件(媒体)要及时做好制作等预备工作,教具、学具的准备要从教学实际情况出发,在考虑教学价值的同时注意它的有效性。
2、课堂教学
(1)认真做好课前准备,准时进入课堂,不空堂、不拖堂。
(2)精神饱满地投入到教学活动中去,用普通话讲授,教态亲切、自然,
语言清晰、生动、准确。板书工整、有计划。
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