韶山职业中专教育教学管理与质量自评报告

中等职业教育教学质量自评总结报告

一、建设目标思路

1、建设目标：

计算机网络技术专业以构建现代职业教育体系为出发点，主动适应唐山产业转型升级的需求，对接唐山战略性新兴产业，深化校企合作，充分发挥计算机专业建设委员会职能，指导专业创新人才培养模式，全方位提升学生职业能力。通过3年建设，专业人才培养质量得到明显提高，能够对区域计算机网络技术专业人才培养起引领示范作用。

2、建设思路：

以教育部《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》为指导，从21世纪计算机行业对专业人才的素质要求出发，人文素质教育和专业技能培养并重，推行具有创新设计能力为主体的综合能力教育以适应宽广的计算机网络行业专业岗位需求，从而获得更大的发展。

二、主要举措

1.文化与专业理论教学

在进行理论教学前，首先确立明确的教学目标，在大纲的基础上根据学生的实际情况改进教学计划，按照知识、能力、德育三方面的培养目标同时结合计算机专业特色对学生进行教学，争取在让学生掌握知识的同时培养学生职业道德修养。实际教学时使教学内容严格符合教学目标，并且难易适中，容量适度，层次清楚，过渡自然，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生学有所得，学有所成，真正喜欢接受新知识。在使用教材上以符合规定为前提，但不拘泥于教材，而是深刻挖掘教材的知识，同时结合新技术，整合教学资源，贴近就业，使其对学生继续学习或岗位操作具有启发性。教学课程结束后，不断总结和跟踪学生情况，以便改进教学内容和方法，从而得到学生的良好反应。

2.实训课教学

为了学生职业道德的养成和职业能力的形成，我校计算机专业设置了实训课。实训课的内容与岗位职业能力要求紧密联系，以真实工作任务组织、构建层次清晰，重点突出的实训内容，并能通过让学生完成这些项目或任务，达到对学生能力培养的要求。主要的设计方法是创造设计与实际职业岗位相仿的实训情境，营造浓厚的仿真职场氛围。在实训中教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。同时采用项目教学法、任务驱动教学法、理实一体等先进的教学方法，充分体现了“做中学、做中教”的职业教育教学改革理念。

3.学生评价教师教学情况

要不断的改进教学成果，获得更好的教学成果，就必须有良好的反馈制度，其中最终要的就是来自学生这个教学主体的反馈。所以在教学中我们也设立了完备的学生评价制度。该教学制度主要从教学工作负责度，课堂准备情况、课业批改情况、课下关心学生情况、.教学方法情况以及课堂气氛调动情况等多个方面对教师的教育教学进行评价，该评价基本上涵盖了教育教学的各个方面，很好的帮助改进了教学情况。

4.学生教学情况调查

在学生评价任课教师的同时，为了更全面的了解教育教学情况，以便改进教育教学方法，我们同时采用了学生整体评价的方法，使其和学生评价制度相辅相成，共同帮助改进教育教学情况。学生整体评价主要是从教育教学整体情况、学习实训充分情况和育人环境情况三个方面进行总评。其中这三个大方面中又包含了从生活到学习各个方面的小内容，比如学校教学安排和教师负责情况，实训中设备利用情况和教师指导情况，宿舍学校环境和后勤保安状况等。该调查基本涵盖了学生在学校生活的各个方面，让教师和学校从整体上把握了学生的情况，为以后制定教育教学计划提供了依据。

5.学生顶岗实习