健康老龄化中农村体育健身现状的思考

农村小学阳光体育活动现状及思考

论文摘要：

为了提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。所谓阳光体育是指为切实推动全国亿万学生体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。学生每天坚持锻炼一小时，阳光体育运动从口号的提出到目前为止已经走过了接近三年的历程，在这近三年时间里，阳光体育的在我国学校的开展情况可谓是参差不齐，在一些素质教育较为重视地区，阳光体育的实施的确取得了较好的效果。但是，在大多数地区，特别是农村小学，随着时间推移，阳光体育已经变成了“形式主义”的牺牲品，阳光体育的发展在很多方面遇到了无法突破的瓶颈。对此，本文就阳光体育开展过程中遇到的问题进行分析探讨，并提出合理化建议，目的是让阳光体育充分发挥阳光体育运动的效应，并保证阳光体育战略措施实施的长期性，让阳光体育长久阳光。

一、开展阳光体育运动的现实意义

全国亿万青少年学生阳光体育运动的启动具有深远的现实意义。首先从科学发展观看，青少年学生是国家未来的主人，他们的健康体质是国家的财富，是社会进步、国家昌盛的希望。阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本；其次从人性化的角度看，开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求，是加强和谐社会建设重要的物质基础；最后从教育本身看，是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，提高全面发展素质教育质量的重要举措。开展阳光体育运动就是要通过阳光体育的抓手作用，使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气，吸引广大中小学生走进大自然、走向运动场，走到阳光下，让学生在运动中感受体育的魅力，感受到健康的幸福，感受到多运动比少运动好，最终让学生在丰富多彩、形式多样的体育运动中由要我锻炼变成我要锻炼，养成终身锻炼的习惯。使得“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康观念深入学生心中，溶入学生日常生活之中。培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。

二、阳光体育活动现状

阳光体育运动在我国各级各类学校及各区域已经开展了近三年的时间，前期确实取得了较为可喜的成果。而按期的调查资料显示，只有极少数的地区能将活动长久坚持，而大部分地区的阳光体育活动已经流于形式。随着时间的推移，越来越多的学校丢弃了以前坚

持举办地阳光体育运动，逐步的向以前的生活状态靠拢，并最终抛弃了阳光体育运动。阳光体育运动的“夭折”不是偶然的，在我国阳光体育运动的开展已经遇到了诸多的问题。

1、应试教育与阳光体育的冲突

由于我国应试教育由来已久，学校普遍的重视学生的文化课成绩，家长也把孩子的学习成绩摆在首要的位置。家长对于孩子的文化学习看的过重，农村家长更是迫切地希望自己的孩子“成龙成凤”，因此学生除了在学校大量的文化学习时间之外，回家之后连原本参与的农活、家务劳动都给免除了，一味的埋头苦读，使得广大学生失去宝贵的锻炼时间。每周三次的体育课以及早晚的课间操也根本解决不了学生体质下降的事实。根据国民体质监测显示，从1984年以来我国中小学体质呈不断下降的趋势，而学生近视人数却在不断增加。阳光体育运动的提出，虽说是顺应了我国学校体育教育的发展要求，但是迫于目前国内早已形成的体育价值观以及学校升学率等因素，阳光体育也只能无奈的为之让道。