24-基础教育工作会讲话稿

基础教育工作会讲话稿（小学视导、特教、民教部分）

基础教育科尹向富

一、创新载体，强化管理，推进了基础教育的均衡发展

（一）扎实开展了“课堂教学效率年”系列活动。吉林市教育局确定2010年为“课堂教学效率年”，我市以此为契机，组织开展了“一听、二讲、三计、四课”系列教学活动，在各学校得到有效落实。

（二）成功组织了小学毕业年级学业水平检测和2010年度教学管理先进校评选活动。6月份对全市小学毕业年级全体学生学业水平进行了检测。检测分为考试和考查两个部分。对取得优异成绩的单位和个人进行了表彰，评选了“教学质量优胜单位”和“教学质量优胜个人”。6月10日—22日，会同进修学校教研室组成检查组对全市各级各类学校进行了教学管理专项检查，评选出2009-2010学年度“教学管理先进校”。

（三）成功举办了吉林市小学教学管理示范校展示日活动。9月21日，吉林市小学教学管理示范校展示日常山中心校特色办学现场会成功召开。吉林市教育局于海波局长、基础教育处和市教育学院、教科所领导、各县市区领导共计120余人出席了本次会议。常山中心校做了特色办学经验汇报，

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2011年重点工作谋划

指导思想

全面贯彻落实“教育的一切工作必须为所有学生的全面发展服务”的指导思想，以提高教学质量为中心，以强管理为保障，以推进课堂教学模式改革全面实施素质教育为重点，以课堂教学效率深化年为契机，以促进教育公平为突破，全面规范办学行为，提高各小学整体办学水平。（下面从小学、特教和民族教育三个方面做具体部署）

小学

一、推行一种教学模式，做好二个实验研究，开展三项教研活动，完善四类考评机制

（一）继续推行蔡林森的“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高课堂教学效率