龙井乡关于推动民族乡镇经济社会可持续发展的调研报告

用师生的可持续发展推动学校的可持续发展

北京市顺义区第十中学是2004年9月正式成立的一所公立完全中学，由原来的城区顺义三中高中部和后沙峪中学合并成新的完全中学。区、镇两级政府对学校的发展都寄予了厚望，学校的硬件设施和各种装备可以说是一流的，但如何运用好现代化的办学条件来实现学校的高效益和可持续发展是摆在我们面前的一个重要课题。2004年，我们在区教科室的指导下，找到了esd项目这一良好的发展平台，通过两年多的实践与探索，学校逐步进入良性发展的轨道；2006年，学校获得北京市可持续发展教育创新奖；2007年，学校有两项成果分获北京市esd项目“十五”成果的二等奖、三等奖。

我们的研究目标是。用教师的可持续发展促进学生的可持续发展，从而最终推动学校的可持续发展。

一、聚合学校有效资源，促进学生的可持续发展

1.利用现有课程资源，对学生进行可持续发展知识和观念的渗透

2006年寒假，我们在所有学科各挑选了一名骨干教师，对课标教材、考试试卷做了一个系统整理，把体现esd思想的内容整理出来，编成校本培训小册子发给各科教师。

2.通过课堂方式的改进，使学生具备持续学习的能力

我们在学科教学中注重对学生学习能力的培养和学习方法的指导，比如，地理组确立了体验式教学的区级课题，生物组确立了有效解决生物学科学困生学习障碍的区级课题。这些区级课题的立项，使我校的教师逐步从只关注教师的教到更多地去关注学生的学。

3.通过环境育人，让学生在文明做人中实现可持续发展

学校，最值得品味的是它所拥有的思想文化精神。学校建设必须充分体现书卷气和儒雅的氛围，充分发挥环境育人的作用。