2017学年度桥墩小学学校发展性评价自查自评报告(定稿)

2017学年

学校发展性评价自查自评报告

1扎实推进提质工程，积淀上善品牌内涵

——2017学年度学校发展性评价自查自评报告

侯营翰

苍南县教育局督导室：

在县教育局和桥墩镇党委、政府的有力领导和关怀下，在桥墩学区的悉心指导下，我校2017学年教育教学工作贯彻落实县教育局学年工作精神，坚持“上善育人·幸福一生”的办学宗旨，结合我校实际，深入实施《桥墩小学2016－2019发展规划》，以幸福教育为核心，以“做最好的自己”为起点，以绿色文明创建、上善行为养成和“以生为本、以学定教”的有效教学研究为重点，深入开展争创文明班级、争做文明师生活动，持之以恒地开展“星级班级评比”“学生成长手册评价”、“上善之星”评选、“少年宫活动课程”等特色活动打造上善德育；在教学中以“预习导学、倾听展示、思维导图、反思导测”建设“上善课堂”，培育学生倾听、发言、书写、表达的优秀习惯；深化课堂变革和课程改革工作。进一步推进规范管理、质量提升、内涵发展、特色积淀工程，办好人民满意教育。下面2017学年度发展性评价工作汇报如下：

第一部分学校基本情况

桥墩小学前身系创办于1906年的松山学堂，远可溯至南宋年间的鹅峰书院。现座落玉苍山麓、玉龙湖畔。占地面积40亩、建筑面积8904平方米。校园环境幽雅、设施完善、人文馥郁。近年曾获省标准化学校、市文明单位、市文明学校、市书香校园、市语言文字示范校、市绿色学校、县德育示范校、县校园文化示范校。

学校现有41个教学班，在校生2113人，教职工105人，其中专任教师96人。本科学历及以上学历63人，专科29人；高级教师2人，一级教师56人，市县三坛及骨干26人，其中全国优秀2人、省级优秀2人，市三坛2人，市学科骨干5人，教师平均年龄37.8岁。拥有一支充满竞争实力、生命活力、人格魅力的教师团队。

学校传承“上善若水”的精神，源自校名“桥墩与水”的关系。桥是联接、慈善、奉献，引申为乔，即向上、高远的象征；墩是承担、付出，引申为敦，仁爱、向善的象征。于是有了“向上·向善”的校训。

2学校以“上善育人幸福一生”为办学宗旨，以幸福教育为核心，以“做最好的自己”为起点，以“成长手册和星级评级”为主阵地，以上善教育为特色，培育学生绿色行为、爱心品质，积淀下“善学善习”的学风、“善爱善育”的教风、“止于至善”的校风。

第二部分规划实施过程中的主要做法与成绩

一、2017年发展性评价取得的主要成绩

1.集体荣誉：2017学年我校获得集体荣誉有12项：通过温州市办学二级水平评估、温州市语言文字示范校评估、苍南县德育示范校、苍南县红旗大队、苍南县关心下一代工作先进集体、苍南县校本培训先进集体、苍南县尊老敬老先进集体、苍南县心理健康教育规范化学校、苍南县工会先进集体、苍南县乡村少年宫建设先进集体，温州市学习雷锋、争做四品八德好少年主题教育优秀组织奖。

2.普及程度。本施区6—11周岁适龄儿童入学率达100%、巩固率达99.9%以上、小学毕业率均达到100%；6-14周岁“三残”少年儿童入学率达到99%。

3.队伍建设。2017学年度全体教师平均完成94.5学分（达标是72学分）的继续教育研修，15人完成90学时培训，参加中青（青训）班2人，参加县级业务研讨人均3次。