湖北省郧县二中德育教育汇报材料

创新德育工作方式促进学生和谐发展

郧县二中王培民

办学二十几年来，我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以自我教育、自我管理和人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在自我管理和人文教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高学生自我管理能力及人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展，形成了我校的德育特色。现将我校德育工作的一些做法汇报如下：

一、班级值周，教学生自我管理

在郧县二中，每天都有挂着值周牌子的学生在管理校园；课余时他们拿着扫帚净化校园环境；进餐时，他们督促学生就餐，学生文明有序；三操和自习时，他们督察和评价班级纪律；放学后，他们在校门口为师生平安出行筑起一道安全防护墙……这就是我校的学生自我教育、自我管理机制——“班级值周制”。

“班级值周制”分为“日常督察值周”和“卫生值周”，以班级为主体，全员参与，自我约束，自我教育，全程督察。值周班级学生每周四下午由德育处组织培训后挂牌上岗，在值周过程中德育处实行动态管理，值周班班主任是第一责任人，全面负责安排检查各个工作环节落实情况。“卫生值周班”负责全校一周的卫生打扫和保持；“日常督查值周班”负责督察评价学生日常行为，分为治安组、纪律督察组、卫生检查组、文明礼仪组等，全时段对全校学生的学习、文明、纪律、卫生、三操、自习等情况进行检查与评价，一天一通报，一天一汇总，每周一升国旗时公布上周督察结果，向年级前三名的班级颁发流动红旗，同时宣布对值周班的评价等次，所有评价结果均与班级量化评比挂钩。

“班级值周制”使每位学生既参与了管理实践，又从中得到了锻炼，还在监督评价别人的过程中学会了换位思考，学会了自律和示范，学会了尊重别人的劳动，同时身心素质也得到了提高。

二、以学生寝室为抓手，规范学生行为