真如文英中心小学办学规划自主督导评估工作方案

额如乡小学督导评估工作试验计划

（2008——2009）

额如乡小学

2009年7月

额如小学督导评估工作试验计划

一、督导评估的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推动我校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促我乡小学坚持依法行政，认真履行职责：努力办好学校，促进义务教育均衡发展：指导我校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益：引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。

二、评价工作的目的

开展我校督导评估实验，目的是总结经验，发现问题，为我省进一步调整和完善中小学校督导评估方案和指标体系提供依据：努力构建有利于促进我校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新体制。

三、评估实验内容

评估的内容包括学校督导评估、校长、教师、学生三个个体评价（四项评价），其中校长、学校、教师评价以学年进行，在每年的七月底前完成，学生评价以学期进行，在每学期的学期末完成，评价方法是b级指标按等级分别赋值1.0、0.8、0.

6、0.4，评价结果即优秀不低于95分，良好不低于85分，合格不低于65分，待合格低于65分四种。

四、评估实验过程及时间安排

（一）、第一阶段：实验准备

学习相关督导评估文件及培训指导材料，为自评打好基础：并制定评估实验计划.

（二）、第二阶段：学校自评

建立由校长任组长的领导小组，制定《学校督导评估工作实验方案》、《学校督导评估自评工作方案》，具体评估内容从办学标准、学校管理、自主发展三个方面进行，办学标准按照上级要求完成，学校管理以管理及效果为重点，自主发展包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建等四个方面内容，分别对学校、校长、教师和学生进行自评和评估，其中学校评价和校长评价由上级相关部门组织实施，学校评价内部只进行自评和完善，校长、教师和学生评价由本校组织实施，聘雇具体工作由校长室组织和实施，学校对各部门的自评和民主评议情况进行汇总分析，并填写《督导评估报告》和学校自评工作报告。学校自评工作报告主要内容包括：学校基本情况，自评工作过程及自评结论，主要成绩与基本做法、经验、存在的问题及整改措施等。对于学校的自评结果作为制定下一年度学校工作改进措施的主要依据；校长的自评结果作为校长本人选择自省和提高方向的主要依据；教师的评价结果作为评选年度优秀教师的主要依据；学生的评价结果作为评选年度三好学生及优秀学生干部的主要依据。通过评估工作以推进标准化办学；督促学校加强管理，推进素质教育的实施，提高教育质量；推动学校发挥主观能动性，通过自主发展形成办学特色。

（三）、接受督导检查和评估（2009年9月至10月）学校在对督导评估工作进行总结的基础上，弥补工作存在的不足，并对相关的材料进行整理和归纳，以备上级督导部门检查和指导。

额如乡小学2009年7月

额如乡小学督导评估自评工作方案

（2008——2009）

额如乡小学

2009年7月

额如乡小学督导评估自评方案

一、指导思想

：

以《吉林省中小学校督导评估实验方案》及相关指标体系为指导，以评估的公开、公平、公正性为原则，力求通过以评估，达到提高学校办学质量的目的。

二、自评过程：

（一）、建立组织机构。学校成立由校长、业务副校长、工会主席、中层领导、学生代表和家长代表参加的自评工作领导小组，具体工作由业务校长组织落实学校、校长、教师、学生的评价工作。