“五个坚持”倾力打造美好安徽的文明高地

倾力打造“四会四有”的新型教师团队

●周其东

随着区域教育的均衡向纵深推进，我校先后兼并了三所城郊小学，成立了阜师附小教育集团。目前我校的“一校三区”，在师资配备上采用随机派位的方法，保证了三个校区师资均衡；在教学管理上，采用“精细化管理”的同一模式；在教研活动上采用集中学习、集中研究的方法。从实际情况看，办学的整体水平较前有所提高了，但师资质量“稀释”的问题现实的摆到了我们的面前。要想全面提升集团教育教学质量，实现各校区的优质高位均衡发展，必须尽快让教师队伍整体优化起来。

集团成立三年来，我校努力构建多元互动模式，为教师搭建成长平台，着力打造“四会四有”（“四会”即会学习、会研究、会合作、会生活；“四有”即有爱心、有责任、有思想、有智慧、）的新型教师团队，使集团教师队伍素质有了质的提升。在县教育局“有效课堂”过关中，我校教师的达标率由原来的57%，直线上升到91%，列全县前茅。学生“八能”的培养得到了家长的普遍赞誉，并在市内外产生了广泛的影响。三年来，我校教育集团有8名教师在市课堂教学展评活动中获一等奖，有5名在省级论文竞赛中获一等奖，有16名成为市县学科带头人、教学能手。学校先后被评为“江苏省基础教育课程改革先进集体”“江苏省实施素质教育先进学校”。

一、培养“四会”能力，做校本研究的行动者

1.会学习：让教师的底蕴厚起来

“建设学习型组织”是我校的首要抓手。学校根据教师的年龄、爱好、居住地等因素，成立了若干个“学习共同体”，每位教师自愿选择其中的一个参加。

为了让老师有好书读，有好地方读书，学校新建了一个建筑面积为50平方米的教师阅览室。在装璜一新的阅览室里，不仅有200多种教育名著、50多刊物与教师相陪，还有优雅的音乐、醇香的茶水相伴。在这里读书真是一种享受。教师们在“把书读旧，把书读新，把书读薄，把书读厚”的同时，还能享受到有滋有味的生活。

“射河涛韵”读书组是我校为进一步推进教师读书而组成的“学习共同体”。组内的成员在一定时间内共同阅读同样的书，定期开展交流活动。学校先后举行了“射河涛韵读书报告会”、“青年教师读书演讲比赛”等活动。这种主题式的精阅读，其参加者最终所获得的不仅是书上的知识，同时还在交流中学会了反思，学会了分享。我们最大的感受就是教师的“心智模式”得到改变，他们有了“脱胎换骨”的感觉。

如果说“生命因阅读而精彩”，那么“教师因阅读而成长，教师因阅读而光荣。”

2.会研究：让教师的成长快起来

研究反思是教师成长的基本途径。人人参与研究、人人自觉反思，教师就能快速成长。我校主要是让研究从“象牙塔”上走下来，与教师正常教育教学工作紧密地结合起来，达到“人人有课题，个个都课改”的境界，并且把研究当作一种工作的方式。