“走近名人”综合实践活动汇报材料

“走近名人”作文指导课教案

教学目标：

1.指导学生关注社会生活中的热点焦点事件或人物，丰富自己的素材积累，学会精当选材。

2.语言组织训练。能够按时间顺序完整的叙事；在重点事件的记叙中能够运用细腻的描写表现人物精神；精彩恰当的点评（议论抒情语句）。

3.使学生能够正确对待名人，走进其精神世界，并让名人对自己的成长起到正面的、积极的影响。

重点难点：

语言的训练及方法指导——完整叙事；细腻描写；精彩点评

课前准备：

学生：

1.进行课前“最崇敬的名人”调查活动，调查其背景资料，如姓名、原名、年龄、喜好、生活经历、主要成就（图片、作品、典型事例等），并为自己崇敬的名人建立一份＂我最崇敬的名人档案＂。（后附我最崇敬的名人档案）

教师。了解学生的崇敬者，并制作多媒体课件。

教学过程：

一、走进名著，了解名人

投示：贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗（图片）

师。法国著名作家罗曼·罗兰将他们写入《名人传》这部书中（片），讲述了他们三个人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。其实名人之所以成为名人，除了他们的卓越成就、超凡能力外，他们的精神和品质应该是留给人类的另一笔宝贵的财富。这节课就让我们走近名人，触摸灵魂。

二、走近名人，触摸灵魂（片）

——请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文，题目自拟。

三、出示作文训练目标（图片）

1.丰富积累，精当选材；

2.完整叙事，细腻描写，精彩点评；

3.了解名人，走进其精神世界。

四、指导过程

1.如数家珍话名人（设计意图：

为有源头活水来）

你认为什么样的人是名人。（片）

学生随意交流。（注意引导课内，外）

素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了解的名人。学生的交流，教师归纳：

课本中涉及到的：居里夫人、杏林子、孔子、贝多芬——

社会生活中了解到的：感动中国人物，歌星影星（成龙、刘德华、周杰伦），体育明星（刘翔、丁俊辉、罗那尔多）——

年代久远的历史人物现代社会中的人物

师。同学们更多地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多，回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精神上给予我们更大启迪的人。（随机）

小结：我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。

（投示：奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人——）

（初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是。感恩，责任，引导学生围绕相关的内容将素材归类。）

2.技法导引写名人