创建高校少数民族优秀班集体的实践与思考定稿

创建优秀班集体的实践和心得

广东北江中学张广庆

要引领好一个班级，创建出一个优秀的班集体，班主任面临的任务特别多。比如如何引领学生的专业取向。如何引导学生适应不同老师的教学风格。如何消除走班制中的“混乱”。如何解决学生利用网络资源时自由和不可控问题。如何应对不同班级管理模式给混合活动类教学管理带来的冲击。这些问题要求班主任在创建优秀班集体时，要审时度势与时俱进，积极主动探索解决问题的方法和途径。

一、要充分利用目标激励机制激励学生管理班级.

一个优秀的班集体必须要有一个适当而宏伟的班级奋斗目标，这个目标是灯塔，指引着班级的航向；是催化剂，激励着学生拼搏奋进；是导轨，校正着学生前进的轨迹.06年高一（2）班学生刚入校时，我就和学生一起讨论制定出我们班级的奋斗目标：“量化管理年级前三，学习成绩年级前二，综合素养年级第一，力争无人受处分、无人出实验班、全部考进重点大学”。

目标虽然较高，但实验班的学生就是要有高品味高素质高追求.有了目标，就要充分宣传，使之内化到学生的灵魂深处和行动中，人人都做好人生规划、定出具体要求、向目标奋力挺进.艰辛的奋斗途中，学生会有苦闷彷徨、纪律松弛、背离目标的时候，这时我就和学生一起背诵班级目标，让这个灯塔明亮起来、催化剂活动起来、导轨刚劲起来。凡实现了自己阶段性小目标的同学都会得到及时的表扬和鼓励，得到全班同学的掌声和赞许.竞赛出名次的、卫生评比得优的、演讲成功的、活动类课从不违纪的、研究性学习有成果的、拾金不昧的、助人为乐的、考试好名次的等等，都能赢得班级公开的表扬奖励.而且我们还强调，不管什么场所，不管它班要求如何，我们高一（2）班的学生都必须按本班的要求工作学习做人做事.

目标越明确具体，其激励作用就越明显，越有助于良好班风的形成.而班风越好，学生实现个人目标的愿望就越迫切，他们就会为维护集体荣誉而自发努力。班风是无形的力量，她影响着所有的成员，使他们向着更高的目标前进.一年下来，我们高一（2）班十个月的量化管理有7次评为a等，学生很少违纪，师生关系融洽，学习成绩始终是前三，也曾得过第一，运动会演讲赛学校演出等等活动也都有较好名次，学生也以是高一（２）一分子而自豪.

二、建立强有力的干部队伍，强化学生自我管理。

一个优秀的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须造就出一支能干的班干部队伍。我首先认真研究学生入学材料，了解所有学生的学习情况、工作能力、性格特点、兴趣爱好、家庭情况、担任干部与否、参加过什么社团，组织过什么大型活动等等，初步掌握他们的基本情况.然后再让学生在“相识你我他”的主题班会上自我介绍，并填写《班干自荐表》.最后综合情况确定一批学习好、工作能力强的学生作为临时班委，并明确分工，提出希望.只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用.班级的各项工作必将走上正轨，井然有序.