乡村教师队伍也需要供给侧改革5则范文

乡村教师队伍也需要供给侧改革

杨晓峰

优化乡村教师队伍供给侧，对于落实《乡村教师支持计划（2015—2020年）》、保障乡村学生教育权益、推动城乡教育均衡发展、防止乡村贫困代际传递，具有重要现实意义。

自习近平总书记提出“供给侧结构性改革”以来，“供给侧”迅速成为理论研究与实践探索新课题。这是因为供给侧切中我国产业包括民生领域的时弊，围绕供给侧进行改革是方向与路径、目标与方法、整体与局部的有机统一。就乡村教师而言，由于供给规模、供给结构与供给质量等原因，队伍建设还面临一些较为突出的矛盾。优化乡村教师队伍供给侧，对于落实《乡村教师支持计划（2015—2020年）》、保障乡村学生教育权益、推动城乡教育均衡发展、防止乡村贫困代际传递，具有重要现实意义。

我国教师教育人才供给存在四大突出问题，一是人才培养长期处在规模化生产状态，在教师队伍数量需求不断趋向萎缩情况下，产能已经过剩并且会愈来愈严重；二是在人才培养过程中，人力要素、资本要素、资源要素、信息要素缺乏有效整合，导致人才培养成本居高不下；三是人才培养的流水线作业方式，导致产品规格整齐划一，不能满足中小学校多样化需求；四是人才培养质量跟不上我国教育事业的快速发展，新进乡村教师适应岗位时间较长。那么，如何通过供给侧系统推动我国乡村教师队伍建设迈上新台阶呢。