农村薄弱学校如何实现内涵式发展

如何让薄弱学校“脱贫”

内蒙古通辽市奈曼旗大沁他拉镇东奈学区：刘志权

内容摘要。受历史影响和经济条件的制约以及各级政府政策的倾斜，造成了义务教育阶段学校之间的贫富差距，存在着大量的薄弱学校，阻碍教育的均衡发展。改造和发展薄弱学校已迫在眉睫，各级政府和教育部门应该加大对薄弱学校的经济投入，改善办学条件，壮大薄弱学校的师资力量，提高教师的待遇，促进教师专业发展，加强薄弱学校的管理，通过这一系列的措施和手段改造和发展薄弱学校，实现教育的均衡发展。

关键词：薄弱学校经济政策师资待遇专业发展学校管理

据央视《经济半小时》调查，最近两个月，北京的学区房竟然每个月上涨1500元左右。而这种现象并非北京市所独有，在南京，目前的学区房价格是十年前的三倍还多。学区房这一概念，早在多年前就存在。所谓学区房，就是办学质量高的重点、名牌小学对口入学区域内的房产。由于户籍在这一区域内的孩子可以就近免试进入好的学校，因此成为一些家庭置换或者新购买住房的首选。为了满足这些家庭这种“教育购房”的需要，一些地方的房屋中介公司，还专门编写当地的重点小学地图与学区房购买手册（来源：http：//news.ifeng.com/opinion/society/200907/0721_6439_1259845.shtml）。学区房房价的快速上涨让我们看到了人们的“择校热”，而择校又进一步加剧了义务教育阶段学校之间的贫富差距，于是薄弱学校问题成了社会焦点，改造与发展薄弱学校，扩充优质资源，使教育均衡发展，使少年儿童享有同等的教育条件，是各级政府和教育行政部门义不容辞的责任。我所在的学区中所辖六所农村小学都是我旗的薄弱学校，真诚的期盼薄弱学校能早日“脱贫”。下面我就薄弱学校的改造与发展谈一点自己的看法：

一、薄弱学校产生的原因

1、历史原因