寿光第一中学汇报材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好。

今天我汇报的题目是《打造五大平台，提升教师专业成长》。

根据省普通中小学“1751”改革创新工程领导小组办公室推进项目学校教师专业发展的“健全机制，内外结合，骨干引领，分类促进”的工作思路，以及我校《教师专业发展实施方案》，我们通过优化管理，打造五大平台，促进了教师的专业发展。

一、加强师德建设，搭建自主发展的平台。

学校认真落实有关师德建设制度和要求，依法推进师德建设，健全教师专业情意。注重为教师创设宽松亲和的氛围，搭建自主发展的平台，以评选表彰“师德标兵”为契机，挖掘典型案例，大力宣传师德高尚的教师的先进事迹，在学校里营造良好的敬业爱生的氛围。（这是我校在举行师德报告会，我校的贾廷君老师获得济宁市师德标兵。）建立师德考核制度，采用激励机制，调动教师工作的主动性、积极性和创造性，挖掘其内在潜能，工作中，我们注重发现和鼓励教师的优点，激发其潜在优势，使教师始终保持一种积极的心理状态。（这是我们学校的师德考核制度及师德考核档案。）

二、加强校本培训，搭建自主学习的平台。

有学者说过。“要实现教师的专业发展，需要一个终身持续的进修、学习、提高过程。”由此可见，教师要获得发展，必须要加强在职的学习和培训。我校积极创造条件，为老师们搭建了自主学习的平台。

一是建立激励机制。学校为参加学历进修的老师提供了时间上和经费上等各方面的支持。学校积极鼓励教师参加在职教育硕士和国家心理咨询师的进修，为考上的教师报销部分费用。

二是每学期组织开展“读教育专著”活动。学校每个学期都增添一批各方面书籍、教育专著等，并订购了一些教育杂志，满足了教师

自主学习的需要。要求每个教师每学期必须读至少两部教育专著，并做不少于一万字的读书笔记。（本学期截止到现在我们主要要求老师们读了《当堂达标教学的理论和实践》、《你能做最好的班主任》两本书）同时组织教研组、级部、学校各个层面的读书交流活动，每学期定期开展教师读书论坛和评选“十佳读书教师”活动（这是我们开展的教师论坛和评选的首届“十佳读书教师”），这些都为教师营造了良好的读书学习氛围，提供了自主学习的平台。

三是学校拿出专项资金，积极创造条件，鼓励、支持、组织教师外出参加各级教研会议、到先进名校参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。自去年8月份以来来，学校派出100多人次外出上海、济南、青岛等地学习。