一校一品创建方案《感悟先烈风采 弘扬爱国精神》

领略先辈风采弘扬爱国精神

——**********小学“一校一品”建设实施方案

一、“一校一品”提出的依据

1、理论依据

（1）１９９４年８月２３，中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》，论述了进行爱国主义教育极为重要的意义。

（2）江泽民同志在在十五大报告中指出“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神。”十六大报告中指示要“高举爱国主义、社会主义的旗帜”、“弘扬爱国主义精神”。

（3）胡锦涛总书记在十七大报告中更是指出“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志”。（4）新九年义务教育课程标准要求在教育教学要“培养爱国主义感情”、“增强爱国主义”、“增强民族意识和爱国主义情怀”。

2、现实基础

（1）中华民族经济大发展、国际势态的风云变幻青少年一代的道德缺失都急切需要加强爱国主义教育。

（2）新课标各个学科教材均为爱国主义教育提供了丰富的教育素材。

（3）海口小学校园内座落着“海口渡江烈士墓”，海口镇也曾是渡江战役的前线战场。革命先烈们爱国为民，死而后已的英勇事迹，为我校的爱国主义教育提供了活生生的教材。渡江烈士的革命精神，更是值得国人们追寻、学习、发扬和光大。

二、“一校一品”预期目标和基本内容。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。在不同的历史时期，党和国家均对青少年的爱国主义教育工作提出了很高的要求。

我校的“领略先辈风采，弘扬爱国精神”创建活动拓宽了进行爱国主义教育的渠道，计划全校行动，全面实施，开展以下活动：

1、组织学生在“英烈寻访”活动中，用各种方法调查革命先烈的英雄事迹，搜集革命先烈的爱国故事，并将同学们收集到的所有材料进行整理绘编，作为我校的校本教材；

2、在“书海识国”活动中，引导学生通过各种材料的阅读、网络的查询，了解中华民族起源、发展，体验祖国五千年的光辉和灿烂；

3、在“看我中华”活动中，通过文字、图片在校内、校外、网络上展示祖国、宣传祖国；

4、在“诵传祖国”活动中，通过讲故事、诵诗文等活动传诵祖国；

5、在“书写祖国”活动中，通过引导学生写诗作文来歌颂祖国；

6、在“我与祖国的数学”活动中，让学生通过了解祖国数学发展的历史，感受中国人民在世界数学发展中作出的巨大贡献，学会用爱国的热情去学习数学；

7、在“丹青绘国”活动中，利用各种绘画形式，来抒发对祖国的热爱和展望；

8、在“歌唱祖国”活动中，通过传唱革命歌曲、爱国主义歌曲来歌颂祖国，通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。