双主体互动模式在解剖实验教学中的探索与实践

基金项目：河南省医学教育教学改革与研究项目（双主体互动模式在解剖实验教学中的探索与实践，wjlxl13089）；郑州地方高校新世纪教育教学改革及人才培养工程第六批项目（双主体互动模式在解剖实验教学中的探索与实践，zzjg-c6041）；河南省医学教育教学改革与研究项目（过程性评价对医学生学习质量的影响研究，wjlx2014160）

摘要：目的：探讨双主体互动教学模式应用于解剖实验教学中的教学效果。方法：对照组采用“讲授式”教学模式，实验组采用“双主体互动”教学模式。结果：实验组学生综合素质较对照组显著提高。结论：“双主体互动”教学模式有利于加强学生综合素质培养。

关键词：解剖实验教学；双主体互动；教学模式

解剖学是一门研究正常人体形态、结构的科学，实验教学是其中一个重要环节[1]。长期以来，在解剖实践教学中一直沿用“讲授式”教学模式，难以适应现代医学的发展[2，3]。2013年解剖实践教学中我们尝试“双主体互动”教学模式，取得了良好的效果，为优化解剖实践教学提供一种范式。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本校临床医学专业2013级三年制专科生。

（二）试验设计