探索与发现
教学内容。北师大版四年级数学下册第27~28页。教学目标
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知识技能。通过测量、撕拼、折叠等操作活动,探索并发现三角形内角和等于180°,并能运用这一规律解决实际问题。
数学思考与问题解决。培养学生主动探索、动手操作的能力,发展学生的空间观念,让学生初步形成猜想-验证-归纳的意识。
情感态度。使学生在数学活动中获得成功的体验,感受探索数学规律的乐趣。培养学生探索精神和实践能力,在学生亲自动手实践和归纳中,体会研究数学问题的思想方法。
教学重难点:教学重点:知道“三角形内角和是180°”,并且能应用其解决实际问题。教学难点:三角形内角和的探索与验证。
教学过程
环节一。创设情境,揭示课题。
首先出示课件两个三角形(一个钝角三角形,一锐角三角形),引导学生说出它们分别是什么三角形,它们在争论什么。通过观察学生会很容易发现它们争论谁的内角和大。那么什么是三角形的内角和呢。三角形内角和又是多少呢。揭示课题:探究和发现:三角形的内角和(板书)环节二:提出猜想。
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