合作企业选择应考虑的因素及选择原则书面报告

校企合作中学校应考虑的因素及合作原则

段慧景

（濮阳市油田职业中等专业学校河南濮阳457001）

摘要：职业学校开展校企合作教育是学校发展的必然趋势，学校和企业的合作关系应该建立在教育与社会需求的层面上。而现实中职业学校开展有效的校企合作需要考虑很多方面的因素，还有遵循一定的合作原则。本文从学校和企业两方面来分析和阐述这些问题。关键词：校企合作；学校；企业；效益双赢

校企合作、工学结合培养专业人才，是培养技能型人才最有效的教育方式之一。濮阳市油田职业中等专业学校依托中原油田和濮阳市社会行业需求，从专业教学、实习实训、招生就业等多方面与企业合作，真正实现了从封闭的学校办学到有效的校企合作，形成一个由学校、企业和社会三者共同构建的开放性的教学互动模式。

作为一所有20多年办学经验的中等职业学校，濮阳市油田职业中等专业学校自从2005年被移交到濮阳市政府办学以后，就开始着手探索与企业，特别是中原油田的二级单位联合办学。当时学校成立了校企共同参与的专业建设指导委员会，修订教学内容，共建校外实训基地。从2006年开始，学校提出改变教学模式，实施技能教学，强化与企业间的交流合作，企业开始具体参与学校教学内容和教学进度的制定，安排技术骨干支持学校实践教学课程的开展。此项工作推进迅速。但在校企合作这一工作开展实施过程中，工学结合产生的深层次矛盾出现了。结合学校近几年校企合作办学的得失，谈谈一点心得。

一、校企合作开展中学校应考虑的因素

学校和企业作为社会生活的不同组织机构，社会的考核标准，定位目标，运行方式等有根本区别，学校应该考虑以下几点因素。

1.学校与企业合作的目的不同。学校培养的是社会生活的参与者，不仅仅要求学生掌握基本专业技能，还要求其具有较高的综合素质，要求对其进行学习能力、职业纪律、职业习惯、组织管理、待人处事、爱国主义、集体主义等能力和思想的培养。企业其根本目的是创造利润，企业参与学校教学工作的动力也是利用学校提供的劳动力和闲置设备为其创造利润。以前到企业实习，一个专业

150个人左右，分到厂矿还分几个批次，企业好消化。现在到企业顶岗实习，学校一个专业几百人，到企业顶岗，顶谁的岗。哪个企业敢将熟练工人岗位空几十个让学生顶岗，且不讲顶岗学生技能如何，生产任务能否保质完成。就是试想一个井然有序的车间一下子增加上百个学生，保证原有生产秩序的顺利进行，安全措施的防范就够企业头痛的了。即使有企业同意学生大规模顶岗，但提供的也主要是一些简单操作，更有将包装、清洁、搬运工作让学生顶岗，学生顶岗与专业脱节，与学校教学意愿背离，参与学生意见大，对今后学校工作的开展产生负面影响。不认识到这一点，并在其中找到双方利益的平衡点，实现参与双方的共赢，校企合作就无法存在和发展。