八四班自主管理细则

班级小组建设和自主管理细则

晨曦班

2012-8-28基于“高效课堂”背景下的班级小组建设

传统的班级管理过分强调了班主任的权威作用，而忽视了学生的主体作用，常将班主任的主观意志强加给学生，下面是在高效课堂下指导小组自主管理的一些做法。

一、科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化

科学的组建学习小组是实现自主管理的第一步。把班级划分为6个小组，让小组成为学生管理的基本单位。

1.分组前的准备工作。

（1）竞选组长，按学习能力及其他综合能力，本着“组间同质，组内异质“的原则，每组挑选自己喜欢的组长，组长对自己不喜欢的同学可以拒聘，从而按照双向选择的办法建立起小组。

（2）安排座位。由班主任确定好十个组组长的座位，其他成员就围在组长身边，组员的位置待组长选好所有成员后统一安排，班主任老师协助组长做好协调工作。

2.分组的原则

学习小组的组建主要依据以下几个原则：原则一：主要依据学习成绩，初建学习小组，在学生相互并不了解的基础上，依据成绩采取一条龙的形式分组，每组学生分为三个层次：a层-b层-c-d层。原则二：每组人数以8人为宜，一般为：aa-bb-cc-dd.每个班级分为6个小组。原则三：除成绩外班主任老师还要考虑男女生的搭配以及学生的性格。

二、实施“量化考核”管理制度，进行全员全方位管理。

实行小组长负责制。6个学习小组相互竞争、相互帮助，在竞争和帮助中共同提高。各小组根据本组的实际情况，制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生、上操、自习、作业完成、成绩目标、各种活动等各个方面。小组长全权负责以上组规中的任务，并且每项任务的完成都要做好评价，每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成绩排好名次。

（一）加分细则：

1.如果上课或其他方面表现积极，被老师表扬一次加1分。