关于党校干部培训的几个问题

一、党校干部教育在性质上是培训。

（一）教育与培训的区别。

教育，要有广泛的人生指向，面向未来，打好基础，知识储备。建立规模，被动接受，教师主导，规模、批量集中的课堂传授。

教育的三个中心。以教师为中心，以教材为主体，以课堂教学为特征。

教学思路。教学应覆盖那些内容，如何将明白这些内容，如何让学员记住会用。

教学环节。组织教学，复习、新授、练习、作业。培训，具体的工作的针对性，面对现实、解决问题，即学即用，自主学习、主动学习，发现学习，个性、个别、各种形式参与、交流。

培训的三大理念。以学员为中心，以问题为导向，以多样化学习为特征。

教学思路。学员有那些问题要解决，如何让他们自己解决，提供那些必不可少的帮助。

培训的环节。组织培训，发现问题、催化、提供支持，解决问题。党校教学的基本性质是培训，而不是系统的教育。党校应该以培训为中心。

（二）培训模式转换。

首先，在培训目标模式上，要实现由单纯的素质培训向素质和能力培训相结合的模式转换，要坚持党校姓党的原则，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，以学习和传播马克思主义中国化最新成果为中心内容，以增强执政意识、提高执政能力为重点，综合运用多种培训手段和方式，促进干部特别是领导干部素质和能力的全面提升。其次，在培训方式上，要全面贯彻《干部教育培训工作条例（试行）》提出的“以人为本、按需施教，”“全员培训、保证质量”，“全面发展、注重能力”，“联系实际、学以致用”，“与时俱进、改革创新”的基本原则，实现由传统培训向现代培训的转变。

我们的理解：

1、更新培训理念。更新培训理念不是要放弃党校姓党的原则和党校培训特色，恰恰相反是要使我们的培训更有实效，更能体现《条例》提出的五大基本原则，更能突出党校特色。我们的做法是，注意从党校干部教育培训的功能目的和实际情况出发，坚持党校姓党的根本原则，坚持素质与能力培训相结合的目标模式，大胆引进现代培训理念，着力实现教学、教务管理人员和学员培训、受训理念上的新突破。这些新的理念，诸如以人为本、按需施教和以学员为中心的理念；关于党校教师既要做思想者、学者、理论家、又要做政策顾问，既要做讲师、教授，又要会做培训师；教学管理人员既是班主任，又要做培训师；培训设计师、人力资源开发师的理念；关于培训的本质是学员资源开发的理念；关于培训应增强针对性、实效性和学员的主动性、参与性、互动性的理念；关于受训是终身学习的一部分，是“实践—认识—再实践—再认识”环链中的认识环节，是在集中、强化、全方位受激条件下形成心智资源开发的理念；党校应以培训创新为载体、为中心、为导向，提升师资能力和水平的理念等等，涉及现代培训的本质、定位，涉及培训者的角色定位、功能和基本价值取向，涉及学习者、受训者的学习理念和受训进念，涉及培训方式、方法的改革和深度开发、完善。我们在干部培训中对这些理念的认知、传播虽然是初步的，但却具有革命性的意义。