中湖潮汇报材料

开展养成教育成就幸福人生

——中湖潮小学特色验收汇报材料

尊敬的各位领导：

下午好。

汾水扬波传喜讯，万物随风迎佳宾。在这个百花竞艳、孕育希望的时节，我们非常高兴地迎来了市局检查团对我校特色小学创建工作的验收，这是我校的一件盛事，标志着我校的特色小学创建工作迈入了科学化、规范化的轨道，我们深深地感受到了各位领导对我校工作的期望和信任。在此，我代表全体师生对各位的到来表示衷心的感谢。

中湖潮小学位于天蓝水碧，风清气爽的汾河之畔。学校现有6个教学班，学生65人，教师9人，，是一所典型的偏远农村小学。现将创建特色小学工作情况予以汇报，请各位领导批评指导。

一、定主题，树新风，立足终身变观念

中湖潮村位置偏僻，交通不便，家长及学生观念落后、文明意识淡薄，尤其是农村红白喜事学生所表现出了种种陋习；多数家长外出务工，留守学生多，难形成学校教育、家庭教育的良性互动。爷爷婆婆、外爷外婆娇惯溺爱；更加上农村老人普遍文化水平不高，加剧了孩子的教育难度；

在学校，学生的个性与行为习惯存在很大的差异。有的懒惰贪玩，不爱学习；有的聪明好学而品行令人担忧；有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；有的无视校纪班规，蛮横放肆；有的不爱锻炼；有的语言粗俗；还有部分学生缺乏良好的卫生习惯等。

这些不良现象极大地阻碍了学生身心的健康发展，极不利于学校全面实施素质教育，不利于中湖潮村的文明进步。加强文明行为养成教育既是我们弘扬中华传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。在我国古代就有“少年若天性，习惯成自然”的说法。常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身。”叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。新课程对学校教育提出了这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。”

基于以上几点，我校确定了“好习惯伴我成长”为主题的习惯养成教育特色。

二、定目标，做规划，走长远发展之路

小学生，年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。为了学生终身发展打下良好的基础，促使学生素质全面提高，展示学生风采。我校加强学生行为规范养成教育，使学生成为表里如一，言行一致的人，制定我们学生培养良好行为习惯的目标：

（一）、学校总目标：远期目标：（3-5年）

形成养成教育特色课程体系，使学生养成自主养德、自主学习、自主健体、自主管理的好习惯，使学生成为自主发展的人；使教师在实施养成教育的过程中，形成积极主动的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯、安全习惯、形成自主发展的教师文化，使学校成为河津市习惯养成教育特色校。

近期目标：（1-3年）

使学生基本具有十大好习惯，并根据各个年级，各个年龄段的特点，每个年级从这十大好习惯中确定使每个学生从入学到毕业，都能养成好的习惯。使学校成为学生喜欢，教师热爱、家长满意、社会认可的有影响力的学校。

各种习惯目标：

1、通过“思想品德行为”好习惯的教育，培养学生热爱祖国、热爱集体、热爱生命、热爱生活、关爱社会、关爱他人、爱护公共设施、遵守公共秩序的精神。

2、通过“学习好习惯”的教育，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，具有终身学习的能力。

3、通过“做人好习惯”的学习，让学生学会尊重他人、善待他人、做事要有恒心、诚实可信、勤俭节约、对自己的行为负责。

4、通过“礼貌好习惯”的学习，让学生学会使用礼貌用语、见人要热情主动问好、礼貌待人、不随便打断别人的话、尊重他人、谦虚礼让、及时归还借用品等优良品质。