浅谈扎实推进校本课程改革综述

扎实推进课程改革，全面提高教学质量

――在教研组长、备课组长会议上的讲话教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，教研组长、备课组长是学校教学、教研的骨干力量，组长队伍的建设将直接关系学校教学教育的质量，组长不但自己教学能力要过硬，更要真正起到积极的带头和引领作用。因此，为了扎实推进课程改革，全面提高教学质量，在本学期教学过程中，我们将以活动为平台，以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心，加强教学管理，遵循教学规律，强化教学规范，为此我们要做到以下六个方面：

一、加强学习，提高认识，更新理念——重在一个“变”字。

本学期学校将继续改革的步伐，落实一系列改革政策和措施，目的是减负增效，提高质量。新课程强调以人为本，以学生为中心，这就要求教师们要加强学习，提高认识，转变教学理念。教学领导、教研组长及备课组长要带好头，严格执行制度，起到表率作用，并要帮助教师转变教学理念。课堂上，提高效益；时间上，送给学生；作业上，减负增效。确实在讲和不讲上，钻研到位，究竟什么该讲，什么不该讲，该讲的充分讲，不该讲的坚决不讲；例题习题上，哪些该选，哪些不该选，要有钻研精神和取舍精神。这一点，在去年高三改革一个学期中，教师们做的较好，本学期学科自习一定要遵守学校的制度。所以必须转变教学理念，这是讲的第一问题，也是首要问题，根本问题。

二、加强钻研，积极教研，提高能力——突出一个“合”字。

多讲不利于教学效益和质量的提高，也没时间去讲，怎么办。怎么能讲得到位，讲得透彻，那就需要加强个人钻研，集体教研，积极研究教学活动，提高自身的素质和业务能力。集体教研是教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师的专业知识的提高，而且有利于教学经验的积累、教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分发挥，实现互利双赢。这就要求教师在集体教研中要分工协作，取长补短，加强团结，齐心协力，有合作精神，拧成一股劲，打集体配合战，形成合力。教师没有一种合作精神，单凭自己的那一点东西是远远不够用的。每个人必须与他人合作，他自己才有成功的可能。正如一首歌词中所说的“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，众人划浆开大船”讲的就是这个道理。

三、以老带新，徒弟虚心，师傅诚心——围绕一个“心”字。

老教师、有经验的教师是一个我们的宝贵财富，年轻教师则是我们未来的希望。年轻老师有知识、有闯劲，但缺少经验，往往达不到预期目标。在工作中，年轻教师，尤其是没有代过高三的新教师要从管理、备课、上课、作业批改、自习辅导上虚心求教、多学习、多思考、不照搬；老教师要以身作则、多听课、多示范、不保留，帮助年轻教师改进教学工作，提高教学水平，提高教学效率，做好“传、帮、带”工作，为我校的可持续发展奠定人才基础。因此，学校规定，5年以上代过高三的老师每周听课1次，5年以下包括刚上高三的老师每周听课2次，听课要求：听课后，听课者与被听课者要相互交流，被听者签字认可，当天将听课记录表送交教研室登记。这样新老教师教学相长，共同进步，从而切实提高自身业务水平及教育教学质量。

四、课堂研究，凝聚智慧，打造精品——抓住一个“实”字。