西安科技大学实验室管理体制改革方案(试行)

西安科技大学实验室管理体制改革方案（试行）根据教育部和陕西省教育厅有关高等学校实验室建设的文件精神，及我校第三次教育工作会议关于教学改革草案的决定，结合我校人事制度改革精神，为克服实验室重复设置，实验项目重叠和仪器设备重复、分散和利用率低，资源不能共享，工作人员任务不均衡等弊端，增强实验室活力，提高实践教学水平，全面提高教育质量，使实验室体制由单一分散型，或以课程或专业设置的模式向以学科共享型设置转变，严格建立院系（中心）两级管理体制，特制定本方案。

一、实验室管理体制改革的基本原则

1高校实验室建设应适应现代化建设知识创新和高层次创造性人才培养的需要。有利于在传授知识的同时大力加强全面能力，综合素质的培养，特别是实践创新能力的培养，适应21世纪国家创新人才的需要。

2实验室管理体制改革要与教学、科研体制改革相适应。实验室管理体制必须有利于促进实验教学体系、内容、方法、管理的综合配套改革，以建立培养具有创新能力人才的实验教学新体系。

3新的管理体制有利于人、财、物等教育资源的优化配置。

基础课（公共课）类实验室与系部剥离，专业实验室与教研室剥离，建立实验室校系两级管理体系。校级管理实验中心分为基础课实验中心和重点学科开发实验中心两类。校管实验中心应充分体现我校基础课优势和特色学科的科研和科技开发水平。

系级管理实验室主要按功能和学科（专业）设置，实现专业基础和部分专业实验室人、财、物的统一管理。在实验室建设上，必须结合学科（专业）的改革，打破单一以课程为中心来建设实验室的模式，将实验室按功能合并、撤消和调整，科学、合理地从总体上布局，充分发挥人、财、物的效能；依据培养目标，注重实验教学的研究，按实验教学体系组织教学，创造条件开出大型综合性和设计性实验项目，强化学生智力的开发和能力的培养。

4健全各级实验中心（室）日常管理制度，充分提高办学质量和办学效益。

学校对实验室实施宏观管理，给予校、系两级实验室一定的管理职能和权限，包括实验室工作人员聘任权和经营管理权。建立健全各级各类实验室各项管理制度。在新的实验室管理体制下，使实验室工作在结构、规模、效益、质量方面取得协调发展，推进学校各学科结构的合理布局和教育资源的优化配置，提高学校办学水平的整体效益。

二、实验室管理与运行

1全校实验工作由教学副校长主管，日常业务归口教务处，实行校系二级实验室管理体制，建立基础课教学实验中心和以重点学科为主体的重点开放实验中心两类校级实验室，成立以学科（专业）类别为主体的系级专业实验室。实验室管理体制框图见下页。

2成立两个中心。教学实验中心、重点开放实验中心，属系级独立教学实验单位，设岗位，套级别。具体见附件一。

3教学实验中心运行经费由财务处按照教学单位的拨款办法划拨。