堆场循环利用成功案例

《堆雪人》教案案例

（一）

教学目标

情感目标。体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。

能力目标。学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满；在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

知识目标：掌握三拍子的节拍韵律

教学重难点

1.学唱平行三度为主的二部合唱。

2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……

教学准备

手风琴、课件

养成教育训练点

培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。

教学过程

一、组织教学

1.聆听童声合唱《铃儿响叮当》。

2.师生问好。

二、导入铺垫

在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么。——圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚。（下雪）

揭题。那么在这个圣诞节来临之际，我们也来学一首圣诞歌曲《堆雪人》。

三、新课教学

1、聆听范唱，感受情绪。

2、范唱第一段歌词。

问。哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢。

3、师范唱第一部分歌谱。

问。找出相同节奏、结构的乐句。

4、师生合唱全曲歌谱。

5、学生唱全曲歌谱。（一半竖笛伴奏交替）

6、听范唱学歌词。填歌词注意咬字时刻提醒学生的唱歌方法嘴形

7、跟伴奏练习。

8、（二声部合唱练习根据各班具体情况而定）

四、歌曲处理

1、师：我们怎样把歌声唱好听呀。讨论：注意唱好衬词"啦".你还可以在什么地方加上衬词。学生讨论。

2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。

五、聆听《乘雪橇》

看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了，今天我们除了学习《堆雪人》外，还要看欣赏一首《乘雪橇》。

1、初听全曲

设问。歌曲情绪如何变化。出现最多的旋律是什么。

根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调（或唱或奏或哼）。

2、复听全曲。

设问。这一主题音调全曲共出现几次。每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景。

第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手；

第二主题，仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞，描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景，表达了人们心中愉悦的情感；

第三主题，用小号吹奏，力度增强，使乐曲富有爵士音乐的特征，奇峰更为热烈；

第四主题，最后力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。

3、分段再次聆听一遍。

4、歌曲的风格。

来自美国的爵士风格音乐

六、拓展延伸