省管县公共事业管理案例分析报告

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创造力低下，谁之过，素质教育，从统考制度改革开始

公共事业管理1班

徐婧20087326

创造力低下，谁之过，素质教育，从统考制度改革开始

案例正文。据教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查，中国孩子的计算能力是世界上最强的。调查同时显示，中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟，而其他国家孩子学数学的时间仅为217分钟。令人痛心的是，中国学生为这个“计算能力世界第一”付出的不仅仅是时间，而且还牺牲了孩子的创造力。中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。

当看到这些数据的时候，我有些唏嘘不已，我不知道是该为中国孩子们优秀的计算能力而欢呼，还是为提高计算能力而失去孩子的创造力和想象力而悲哀。人所宝贵的是具有好奇心和想象力等资源，尤其是孩子，他预示着聪慧、年轻、美好和创造力及发展前景，但这个“计算能力世界第一”葬送了孩子宝贵的好奇心和想象力资源，是一种超值的付出，无论怎样算计都是不经济的。看到这时，许多人肯定心中有了一个共同的想法那就是“素质教育”。不可否认的是，我国的素质教育在上世纪的八九十年代就开始提倡了，可是执行的如何，我们都是有目共睹的，在应试教育的高压下，素质教育成为了一种表面，甚至很多人错误地认为素质教育就是不断送孩子去学习钢琴，舞蹈等就行了。其实素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为核心的新的教育思想和观念、教育方法和与之相配合的教育手段以及教育行为。“德智体美劳全面发展”，是中国的学校一直追求的，可是真正做到了没有，问学校没有用，问问学生们，估计大家都会嗤之以鼻。