皖北煤电任楼煤矿:构建“3344”学习型党组织的实践与探索
创建学习型党组织的思考与探索
2003年10月,党的十六届三中全会明确提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”的目标。
进入21世纪以后,特别是我们加入世界贸易组织之后,经济的竞争已经进入国际化,显得越来越激烈和残酷。这种经济的变化,必然会引起人们思维方式和行为方式的变化,必然会引起人们理想、信念、人生观、价值观的变化。因而,创建学习型组织,不断提高人们的认识能力和思变能力,是提高“竞争力”的最有效途径。企业党组织同样面临着新形势变化带来的新问题,新压力;党建工作要顺应历史潮流,以学习为“创新”的起点,把党建工作融入到社会发展和经济变革的大环境中,使党建工作在“求变”中发展,在“求变”中创新,更好的为实现党的宗旨,增强凝聚力,为社会的稳定和谐服务,为企业的改革发展保驾护航。
一、抓好“学习”,提升“学习力”
创建学习型党组织是“创建学习型组织”的一个组成部分,就学习的方式、目的意义来讲没什么区别。所不同的是创建学习型党组织的起点和要求应该更高一些。这主要表现在党员比普通群众学习的自觉性更强,学习的目的性更明确。2002年11月,党的十六大提出要“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。
但这并不能说明党员就真正理解了如何在“创建学习型党组织”中如何学习。
党组织应引导党员转变传统的学习观念,一是“各自为战”式的单一学习方式,树立“团队”学习的理念,形成“团队”学习的气氛。二是在提高党员党性素质的同时,加强业务技能的提高,克服过去那种“只红不专”或者是“只专不红”的问题。三是树立“工作学习化,学习工作化”及“终身学习”的思想,通过不断修炼提高党性,培养强烈的责任感和事业心。四是通过学习提升战斗力,
1提升党员的“创新”能力,把精神动力转化为生产力,转化为生产效率。五是学习要有针对性,要有党建特色,切不要把两种“创建”活动“等同化”,因而学习更应在邓小平理论和“三个代表”思想的指导下开展,以提高党性,提高全心全意为人民服务的意识,立足岗位,无私奉献为主要内容。
二、创新活动载体,构筑学习平台
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