地方高校转型发展培训体会

浅谈地方民族高校化工学科发展与转型

崔茜

咸阳师范学院712000

摘要。在当今教育改革的大背景下，地方高校化工学科要适应经济发展的要求，针对地方民族院校化工学科的特点与现实，阐述了化工学科发展的基础、根本、提升动力和快速转型的途径。

关键词：地方民族高校；可持续发展；特色；科技创新【中图分类号】

h31【文献标识码】

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湖北民族学院是湖北省政府和国家民委共建，省重点建设的高校，地处风景秀丽的湖北省恩施市。一直以来学校高度重视作为理工科的化工专业的发展，逐年加大教学与科研经费的投入比例，大力改善教学的条件和增强引进高层次人才的力度，但是相对于地处经济发达地区的高校还是存在不足的地方：其

一、地方民族高校的教师学历不能适应现代高校教育的发展；由于恩施地处偏远、信息闭塞和经济相对落后的武陵山区，这会导致高学历人才“引不进，留不住”的问题出现[1]，在市场经济的今天，较多的高学历的人才都会选择到经济较发达的地方发展，这样教师的学历普遍低于内地和发达地区高校的。其

二、化工课程设置不能适应现代教学的需求，现在普遍还是采用传统的基础课程（无机、有机、分析和物理化学）和专业理论课的模式，实践教学的课时量相对较少，特别是创新实验教学更为稀少。其

三、教师知识结构和观念转型较慢，由于地区原因，很多教师的知识结构和观念还停留在老式教学模式上，上课采取满堂灌，照本宣科，不能理论联系实际生产。其

四、科研后劲乏力，科研的积极性有待加强，当然科研经费缺乏也是一个方面的原因。

针对以上存在的问题，笔者从教学与科研两个角度并结合学校实际来分析关于推动地方民族高校化工专业快速转型和发展的途径。

1、重视教学是地方民族高校化工学科生存的基础1.1重视基础理论课程的讲解

所谓“基础不牢，地动山摇”，化工学科的基础理论课主要包括：高等数学、英语、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学和化工原理等课程。对于高等数学，在课堂上应该重点讲解基本原理，课后必须通过大量练习加以巩固；英语课程应该注重学生的听写训练，积极扩充词汇量。另外，可以通过英语角、英语演讲比赛等形式来提高和丰富学生的英语知识；专业基础课应该重视实验课程，实验应该包括“预习报告——操作流程——实验报告”，操作应该单人单组逐一指导，规范实验的基本操作，真正做到实验不走形式。另外，为了适应本学校的实际情况，我们正在准备编写化工学科的实验教材。我校为了教学质量的提高，学院专门成立了教学督导组，会不定期到教室听课，特别是针对年轻教师，要求手写教案，随堂听课及时发现教学过程中的不足并提出意见，要求年轻教师必须过教学质量关。

1.2加强学科前沿知识讲座

学科前沿知识讲座是在基础知识上的发展动向，是具有开拓视野、启迪思维的特点，通过精心组织和认真准备的学术性活动。大力开展学术讲座可以丰富大学生的知识面，拓宽学生的视野，活跃学术氛围，激发学生创新灵感，另一方面可以加强教师之间的交流，不断丰富教学的内容和提高科研水平。在学科前沿知识讲座实施方面应该坚持“科学性和实用性并重”原则。坚持科学性，就是使学生了解当前该学科发展的前沿动态，这样可以激发学生的好奇心，学生就会对化工专业有全面的认识。坚持实用性，就是使学生感受到化工离日常生活很近，具有很强的实用性，消除学生对将来就业的迷茫感。