小学教导处个人年终总结

汊河学校西校区2012—2013学年度第一学期

教导处工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，紧紧围绕区教育局提出的“幸福课程”为目标，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。同时在充分尊重每个学生和每个老师的兴趣指向和能力特长，尊重每个学校的发展追求的基础上，提升学生的综合素质，提高教师的专业水平，彰显学校的办学特色。下面就教导处本学期的工作作一回顾：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织学习，更新理念。

学期初学校积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、扎实开展校本教研活动。

把校本教研和课堂教学有机结合起来是校本教研工作的主要任务之一。本学期将通过追求教研方法的多样性、教研主题的多元性、教研过程的实效性等途径让教研活动更规范、更有效，让课堂教学达到有效乃至高效的境界。一是规范管理。从学校管理层面入手，保证教研活动时间，加强出勤管理，行政人员全程参与教研活动，发挥其制约和促进的作用。二是学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。三是抓好教研组之间的相互听课评课活动。每人一

次的教研活动课正常进行，做到了有介绍、有评议、有交流、有促进、有提高，形成教师之间交流与对话、沟通，协调与合作，促进教师自我学习，自我反思。绝大部分教师能按时参加听评课活动，每周听评课活动不少于一次，学校定期检查了教师的听课笔记并记录在案。四是抓好教师的教学反思撰写工作。学校要求中青年教师要善于总结每一节课，认真研究教学中的得与失、优与劣，写好教学反思，45周岁以下的教师能每月认真撰写2篇不少于500字和1500字的教学反思或案例分析。

4、继续推进教学模式打造活动。