也谈农村中小学体育器材设施的开发与利用

城口县沿河乡中心小学

农村小学体育教学资源中场地器材的开发与利用研究

研究报告

一、课题提出的背景及意义

《义务教育体育与健康课程标准》中明确指出。各地、各校要特别重视充分利用和不断开发体育与健康课程的优质资源，以不断提高体育教学质量并形成各地各校体育与健康课程的特色。目前制约农村地区学校体育发展的一个重要因素就是器材、场地的严重缺乏。有没有足够的体育器材是能否搞好体育教学的先决条件。体育课程资源的开发与利用是为了更好发挥教育优势，充实和更新教学，为实施《体育与健康课程标准》提供更好的条件和平台，体现体育新课程的时代性、选择性、民族性和乡土性。

当前，我校面临场地小、器材少和经费不足等诸多问题。这就需要学校努力挖掘校内外的体育资源，以使学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。什么样的课程资源是好资源。农村地区的体育器材如何开发。在农村地区学校开发与利用体育器材是否可行。如何在体育教学中利用和开发场地与器材等教学资源。这些问题便形成了一个值得研究的课题。新的体育课程理念的确立是体育课程改革和发展的必然要求，而课程资源的开发和利用则是我们构建以“身体健康、心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程体系的重要基础，也是完善体育课程的重要保障，我们应当充分认识体育课程资源的开发和利用在实施新体育课程中的重要作用，结合我校建设“平安校园”的办学特色，更彰显该课题具有的实用价值。

基于以上考虑，我们才提出了“农村小学体育教学资源中场地器材的开发与利用研究”课题予以申报。

二、课题的理论基础及依据

根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）解读》，课题小组对体育课程性质的定位、课程标准的新理念、课程实施方案的制定作如下分析并提出本课题。

（一）、课程性质的定位体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。

（二）、课程标准的新理念

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位。

4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

（三）、课程实施方案的制定

1、正确认识与把握体育与健康课程目标体系。

2、结合本校实际情况制订地方课程实施方案。