问题学生的教育论文[合集5篇]

问题学生的教育——赏识教育的艺术

三角湖小学黄娟娥

眼看着孩子们即将毕业了，看到孩子们的成长，各种味道都有，意犹未尽，一张张熟悉的脸庞透露着不同的色彩，在我的工作中折射着喜怒哀乐。有时候感叹当了一名班主任，能和孩子们有更多的接触，总是能感受到孩子们那一颗颗天真的心，有时候烦闷，当班主任的日子总是有理不完的头绪，总是要为他们处理那些鸡毛蒜皮的事情，总是保持清醒的头脑，不定他们就要出新的问题，要为了他们的种种新的状况而奔波。想来这份在众人眼里羡慕的工作也有道不尽的味道。可是站在工作和生活的十字路口，却又不住的摘着朵朵精彩的浪花。因为倾听，因为欣赏，因为赞美，总是在不经意间收获着孩子们成长的点滴雨露，指引着我在教育的路上前行。

第一，学会倾听。

一个成年人都希望别人能适时的倾听自己的心声，孩子也不例外，一个班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么。有什么高兴的事。有什么忧愁的事。他们学习中有什么成功的地方。有什么困惑。是方法的问题。还是心理的问题。是习惯问题还是基础问题。对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。老师固然要有老师的架子，可是在学生的眼里，这个时候你是他的一棵树，他需要你的爱护，所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。很多时候，我们常常因为很多琐事，忽略了倾听学生的想法，却有使教育打不到融合。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。