细节1)

《跟着小说学细节》教案

教学目标：

1、赏析课本小说类课文中一些精彩的细节描写片段，学习细节描写；

2、明确细节描写是为人物描写服务的。

教学重点。学习使用细节描写人物。

教学难点。在文章需要的地方恰当的使用细节描写刻画人物。

一、导入：

同学们，我遇到个难题，想要在大街上找一个人，可是人太多了，你们能帮我找一下吗。看看这几条线索，你通过哪一条能找到他。

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

细节描写写出了人物的神韵。

二、课文引领

“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

——赵树理

在九年级，我们学习了很多的小说，小说是以刻画人物形象为中心的，凡是能给我们留着下深刻印象的人物都是经过作者细心雕琢的，我们一起看几个例子，跟着作者学学如何进行细节描写。

1.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》

运用外貌细节描写。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷；只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者之所以描写这件破长衫而不是写鞋子或其他，是因为这件长衫最能体现孔乙己的性格。

2.孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”，“什么清白。我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书。……读书人的事，能算偷么。”

——《孔乙己》