业务自传

何李煊，男，白族，1974年8月生，1995年7月毕业于大理州民族师范学校，同年7月参加工作。先后在云龙县民建乡边江完小，坡脚志奔希望小学，民建初级中学任教。从教20年，2005年取得中学教师资格证，2013年7月毕业于吉林师范大学，汉语言文学专业，2007年5月评聘为初中教语文教师，履现职8年，履职期间，20

12、2014两年考核优秀，其余合格，继续教育登记，验证完整，现在大理州云龙县民建乡初级中学任教，每周课时17节，从事本专业工作20年，现将本人履现职期间的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论和“三个代表”及科学发展观的重要思想，认真履行《中学教师职业道德规范》全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有积极的事业心和责任感，任现职以来，一直出全勤，从未出现迟到，早退，旷工现象，工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷的工作，我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即“用心学习”“用心想事”“用心干事”，坚持战斗在教育第一线。

二、业务能力

1、勤勉教学，更新理念

作为一名普通教师，我始终把教书育人，为人师表作为己任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性，启发性，研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则。始终把学生的“学”和个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动的活泼的发展。尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有自己兴趣，特长，在内容和目标的实施上，不强求齐头迸进，而是正视事实，尊重学生的个体差异，追求差异发展。在教学中，我突出激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题来引导和训练学生，开展形式多样的“自主学习”“合作学习”，“探究学习”模式，如“网络资料收集”“名言警句解析”等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，综合概括能力，达到很好的导向作用。

2、参加培训，提升自己