用十八大精神指引高校提能尽职

谭仁杰

2013年第1期——学习贯彻党的十八大精神

十八大报告确立中国特色社会主义“五位一体”建设总布局。这是党根据所面临的国际国内新形势，在全面总结现代化建设实践经验基础上作出的重大战略部署。习近平总书记在中共中央政治局第一次集体学习时强调，要深刻领会建设中国特色社会主义的总布局，要求“在经济不断发展的基础上，协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设”。

深刻领会建设中国特色社会主义的总布局，要深化理解和把握教育在“五位一体”总布局中的地位和作用。十八大要求“坚持教育优先发展”，“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。报告全面、科学、深刻、准确地指明了中国特色社会主义教育的性质、目的以及实现的途径。特别是明确提出了“推动高等教育内涵式发展”，对于全面提高高等教育质量、推动高等教育科学发展具有重大而又深远的意义。

教育是国家和民族兴盛的根本基础。在经济社会发展转型的攻坚阶段，教育科技以前所未有的深度和广度与经济社会发展相融合，高等教育成为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，高校承担着改革攻坚克难的历史使命。当前，高校改革发展面临三大矛盾，一是经济社会发展对高质量、多样化人才需求与教育培养难题的矛盾；二是人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾；三是增强教育活力与体制机制约束的矛盾。破解三大矛盾，高校必须主动作为、大有作为。江汉大学将从总体上把握好“四度”，以实际行动贯彻落实好十八大精神，为武汉建设国家中心城市提能尽职，努力为地方经济社会建设服务。

一、优化人才培养模式，不断推进教育教学改革深度

人才培养是高等教育的本质要求和根本使命。衡量高等教育质量的第一标准就是人才培养的水平。坚持走内涵式发展道路，是提升高教质量的必由之路。坚持走内涵式发展道路，要着力实现创新人才培养模式的转变。未来八年，是信息化突飞猛进、信息化和工业化深度融合的新阶段，将大大突破并拓展知识传授空间，将突破区域界限，给人才培养模式带来革命性变化。江汉大学是武汉市综合性大学，就人才培养规格和模式而言，既不能盲目攀比有国家工程的重点高校，也不能简单效仿其他副省级城市大学、省会城市大学同类型高校，而是要与当地经济社会发展地位和水平相适应、与武汉国家中心城市建设使命和要求相符合。特别是在办学格局中必须做到扬长避短，错位竞争，坚持走差异化发展、特色化发展、内涵式发展之路。一方面，优化人才培养规格设计，实现普通高教和职业教育最佳结合，努力把本科教育和高等职业教育的特点和优势，嫁接到人才培养工作中，使培养出来的学生既具有本科教育的良好专业基础和理论水平，更具有很强的适应性、应用性和动手能力。另一方面，深化人才培养模式改革，建立一种“梯”型结构培养模式，既要夯实比较宽口径的基础培养，又要拓展有相对高度的专业培养。