影响教职工队伍稳定因素调查

【调研报告】

影响教职工队伍稳定因素的调查报告

ⅩⅩ县ⅩⅩ镇中心小学

近年来，我县教育在县委、县政府的高度重视以及全社会的关心支持下，教育教学质量不断上升。究其原因，其中最重要的一条就是多年来我县对教师队伍建设的重视。那么，在新形势下，我们教师队伍的发展方向如何。怎样才能保证教育教学工作的可持续发展呢。

基于以上问题的思考，我于ⅩⅩ年9月对我校自2005年至ⅩⅩ年的教师统计年报数据进行了分析、并以座谈和问卷形式调查和研究，把握了我校在职教职工的思想动态，了解到一些影响我镇小学教职工队伍稳定的主要因素。

调查目的。了解在校教职工思想动态，尤其关注教职工的稳定性发展。

调查对象。ⅩⅩ镇75名在职教职工。

调查方式。本次调查主要采取座谈法和问卷法。

调查时间：ⅩⅩ年9月

调查内容。本次调查的中心是了解教职工对影响队伍稳定的因素有哪些、以及对教师队伍建设的建议。

调查分析：

（一）影响教职工队伍稳定的因素分析：

通过调查及数据分析，我发现，影响教职工队伍稳

定的因素很多，甚至很碎，但综合起来可以分为四大块。教师个人因素、教学环境因素、学校管理因素、社会的认同等其它方面的因素。下面就从这四个方面逐一分析。

1、教师个人因素

资料显示，教师个体的世界观、人生观和价值观；职工的切身利益（福利待遇等）以及婚姻家庭状况等同时成为影响教职工队伍稳定的重要因素。

随着房价、物价的高速飞涨，广大教职工面临着购房、子女教育支出的巨大压力。他们没有奢望从事教育工作能够致富，都知道教育是要能够忍耐得住清贫的职业。但他们毕竟生活在周围人的世界里，他们同样要追求幸福的家庭生活。我校年纪最大的教师在这份工作岗位上工作了35年，每个月拿到的工资也不过两千多。就更别提其他的年轻教师了，工作了

七、八年，千把元的工资除了吃饭穿衣、养家糊口所剩无几，囊中羞涩愧对父母和朋友，只是工作体面些，工作的压力、思想上的压力是其他行业无法比的，待遇却和民工所差无几。我校自2005年9月至ⅩⅩ年9月开始，陆续招聘新教师41人，而这些都是“80后”的青年教师，青年教师的个人婚姻问题、家庭状况，总会时时困挠着他们。虽然随着社会经济的发展、绩效工资的发放、生活水平的提高大有改善。但是，难以避免的攀比和不断涌现的现实问题，这些已经成为不稳定因素。由于在上学期间养成了花钱无度

的消费习惯，许多“80后”教师都是“月光族”有的甚至还要再伸手向家里的父母要生活费。

我所任教的ⅩⅩ小学，地处偏远，交通极为不便，很多年轻教师来这以后不是忙着找路子，找关系准备调走，就是直接不干。在这些招聘的41名新教师中，已经有14人陆续调出，2人辞职，1人听说要来ⅩⅩ这么偏远的地方，还未报道就已经辞职，实际上岗率还不到60%。一个学校走了一个或几个教师，马上会引起满城风雨，街谈巷议，沸沸扬扬，影响似乎很明显。但是原地不动的老师，表面上好像未动，但他们的内心稳定吗。显然会受到影响。我校在职教师75人中，42人在ⅩⅩ县城居住，占在校教师的56%。难道这些老师就不想走吗。他们当中因为年龄的原因，走不了了；或者是翅膀还未硬，羽毛未丰一时走不了，但是他们会全心全意地扑在教育事业上吗。难说难讲。

调查报告资料显示“多数年轻教师住房困难，工资收入过低”、“工作地点偏远，交通不便，不便照顾家庭”、“难以成家立业，难以养家糊口”成为直接影响教师队伍稳定和思想情绪的主要因素。

2、教师团体、教学环境因素

“蓬生麻中不扶而直”，于学生，然；于教师，亦然。优秀的教师团队是由优秀的教师个体组成，优秀的教师团队也会成为教师成长的熔炉。教师队伍的结构不合理应该也是