一课三讲

有舍才有得

——一课三讲三

议后的反思与感悟

司马初中

张娟琼

日前，我校开展了以培养青年教师为主的“一课三讲三

议”教研活动，作为初一年级最年青的教师，我选择了《余角与补角》这一课题，先后在两个不同的班级进行了授课，虽然在授课前，做了大量的准备，还做了课件，但由于思维总是不能站在学生角度，不相信学生，教学设计内容太多，学生不能完成学习任务，结果可想而知，效果总是不好，于是我听取教研组的老师和学校领导提出的意见和建议，痛下决心，删除了不少内容，终于在1月6日上午第三次教学中取得了比较好的效果。

创设学生体验的平台，在体验中提高其能力，这样的理念我一直知道，可是在具体的实施过程中却依然犯这样的错误，究其原因在于不愿舍，因而也不可能得。舍不得什么。自己辛辛苦苦设计教学的内容，精心制作的课件，总想给学生们展示一番，觉得舍弃了实在心痛。于是不顾及学生的基础，一厢情愿地，去完成教学，结果可想而知。这真是“一厢情愿教方法，拼命努力填鸭式，髙耗低效大家忧。”