困难和解决方案

生物学概念学习的困难和解决对策

摘

要。生物学科的一大特点就是知识点琐碎，概念繁杂，学生理解和记忆起来都很麻烦。所以，概念教学就成了生物教学的重要部分，如何把概念讲透是教师的功夫。概念教学要教师采取探究教学的方式，结合概念图，通过比喻或模型，并借助现代网络多媒体等信息技术辅助手段，使学生更好地学习生物学，发展学生智力和逻辑思维能力。

关键词：生物学;概念教学;新课程

一、生物学概念学习的困难

1.易受日常概念的影响

生物学科是一门自然学科，与我们生活联系比较密切，我们生活中也会见到一些与生物学有关系的名词、概念。但是这些概念是日常概念，是人们习惯的叫法，与生物学上的真正的概念是不一致的，是错误的、不科学的叫法。

2.概念抽象不容易理解

生物学的概念有些是比较具体的，具体的概念容易掌握，但是有些概念是属于抽象的概念，不容易掌握。如基因、减数分裂、染色体组、基因突变、基因重组、基因工程、dna、染色体等概念，学生们根本没有见过，不容易掌握这种概念。

3.实验欠缺的影响

生物科学还是一门实验性学科，其中许多的概念都是从实验中总结得来的，但是，我们在中学教学的实际操作过程中发现很少有学校能够把教材安排的实验一个个做完，甚至有的学校一次也没做过生物实验。比如，花药离体培养和植物组织培养，这两个概念的理解几乎完全是靠实验，做过实验的学生很容易就能够掌握这组概念，而没有做过实验的学生则觉得对这组概念云里雾里，有种距离感。

4.不懂联想记忆