专业课教育与德育教育融合的途径探索

探索养成教育途径增强德育工作实效

青龙山小学

教育家陶行知先生说“千教万教教人成真，千学万学学做真人”。古人说“凡做学问与大事者，必先做人”，从古自今，不管是仕途官道，还是商贾之流，进而到凡人俗夫者，无不唯“人”至上，做人不立者，必为众人弃之哲学。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运的哲理。在种种思想的启发引导下，我校德育工作形成了自己的教育理念——以人为本，培养学生良好习惯，促进学生个性发展，为学生的终身可持续发展奠定基础。德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。我校德育工作以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的养成教育。

一、抓好一条主线，养成教育日常化

我们在培养学生良好行为习惯的过程中，坚持从实际出发，从点滴小事抓起。遵循学生成长规律和认知特点，让行为规范训练成为一种愉快的经常性的活动过程。发现学生坐姿、站姿、握笔的姿势不正确，就提示学生“请你像老师这样做”；发现学生仪容仪表不规范，就提醒学生“请佩戴好红领巾”、“请把服装整理一下”；发现学生进校或劳动后手脸脏，就指导学生洗干净；发现有追跑打逗现象，就在醒目处设臵通俗易懂、礼貌温馨的提示语。疏导结合、严中有爱，学生们在轻松、愉快的氛围中得以训练，在训练中养成终生受益的良好习惯。

二、突出一个重点，养成教育自主化

让学生全员参与学校管理，让他们在管理中求规范、求提高，进而激发他们的主人翁意识。具体做法是：以

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