如何做一名优秀的企业中层管理者

如何做好一名优秀的小学班级管理者

班级管理者，即班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者。班主任工作的成功与失败，都将直接影响着学生的身心发展，长远来讲他很可能影响孩子们的一生。那么如何去当好一名班级管理者呢。我个人认为应从以下几个方面做起：

一、要具备较强的综合素质或能力

做任何工作，都要具备相应的素质和能力。不同的工作任务和工作内容对所需的素质和能力也提出了不同的要求。班主任应具备的能力主要有：缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力、生动艺术的语言表达能力等。所以班主任要加强自我的管理，在实践活动中认识自己的角色，学习自己的角色，塑造自己的角色，创造自己的角色，并不断反思自己的工作，提升自己的管理能力，以保证班级管理目标的实现。

（一）提高组织管理能力

班级管理者工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任（班级管理者）的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再卖力，也只能是“事倍功半”。

在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体切实可行的管理目标。要善于培养学生自主，自治，自理的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用善于寓教育于管理之中。班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级舆论等方面。有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到组织班集体上。一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。

（二）加强交流与交往能力