农民工学习需求调查报告(2)

农民工学习需求调查报告

一、引言

农民工这个最具有中国特色的劳动者群体，在过去近二十年里为中国经济的快速发展做出巨大贡献的同时，也给整个社会和谐稳定发展带来了许多亟待解决的问题。尽管这些问题从根本上说都是由于我国长期形成的城乡二元治理结构所造成，并且这种二元治理结构对于农民工是极不公平的，关于这一点，近年来在学术界与政府之间已经形成共识，但期待一夜之间废除这种二元结构还是困难重重，甚至在短时期内是根本不可能的，因为这样做要付出巨大的资金成本，并可能在一段时期内造成社会的动荡。

（一）调查目的和意义1.社会意义

现代社会，许多有识之士纷纷把彻底解决农民工问题的关键措施寄托在加强农民工培训上，因为通过培训，可以提高农民工就业能力，并进而提升中国企业的竞争力。解决一些经济发达地区出现的“民工荒”、“技工荒”问题。还可以通过增强农民工在人力市场上的竞争力，提高其收入水平，改善他们的生存状况和工作环境。而他们在城市中经济收入水平的改善又有助于提升他们的社会地位并改善形象，这些改善必然使他们自我意识进一步提升，激发他们的学习欲望，步入一个良性循环，即通过培训提高能力素质、增加收入、提高社会地位、增强白我意识一强化学习动机继续学习，而最终完全融入城市，农民工成为历史。

2.政治意义

温家宝总理于2004年4月，针对我国农村劳动力资源开发问题，就强调指出“特别要重视对农民工开展多种形式的学习或培训，提高他们的素质，为他们进城务工提供方便和服务”。农民工再学习的确是一项非常重要和有意义的工作，而农民工再学习是一项庞大复杂的社会系统工程，需要严密的组织和计划。而这一切的基础工作还在于对农民工学习动机的把握，只有在了解农民工需要层次现状，了解农民工对待培训的态度，才能使制定出的培训再教育计划方案受到农民工的欢迎，才能把培训工作落到实处并收到好的效果。

3.个人意义

农民工从事的工作大都是城市人不愿意干的脏活、累活。而且还受到社会的排斥和歧视等，主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。调查农民工学习的需求，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的创造机会，帮助他们学到一定的技能。只有从本质上提高农民工的自身素质，才能有效促进他们的社会地位的提高。

（二）调查对象

本次调查围绕“农民工学习需求”问题，随机调查了四位农民工。

1.刘贵珍，女，现年28岁，已婚，育有一女，高中学历，工厂生产部门管理员，月收入2000—3000。由于管理知识的缺乏，在日常在工作中表现不尽如人意，工作压力越来越大，急迫的渴望通过管理知识的再学习来适用社会的进步和工作的需要。

2.谭翠芝，女，现年32岁，已婚，初中学历，家庭成员5个，现在在一家超市上班收入1000-1500元。她丈夫在超市旁边承包一小便利店，现在家庭负担减轻了，加上超市上班有空余的时间，想去学校学习个体经营管理方面的知识。

3.李兵，男，26岁，未婚，高中学历，家庭成员4个。月收入3000元。他现在经营一家美容美发厅，常年劳累的他很想找时间进行健美的培训或者美发的提高培训。

4.李建武，男，42岁，已婚，退伍军人，家庭成员4个。现在应聘为某学校保安，为适应新的工作岗位，想学学电脑方面的知识，主要应用在值班室的电脑和监控上。

（三）调查方法