以德践行,实现中国梦

以德践行，实现中国梦

黄小敏

“梦”被评为“2013中国年度汉字”。在过去的2013年，很多人的梦想实现了，还有不少人的梦想在生长。走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，“中国梦”正指引当代中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进。

每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。党的新一代领导集体提出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”以后，“中国梦”迅速成为社会关注和讨论的热点，社会各界围绕振奋中国精神、凝聚中华力量、实现中国梦想而开展研讨、宣传和教育活动迅速形成强大声势。

小学教育肩负着为中国特色社会主义建设事业培养建设者和接班人的历史使命。小学教育教学活动，特别是德育工作，必须切合教育规律和未成年人身心成长特点，与民族文化特质相融合，与时代要求相协调。将“中国梦”教育融入教育教学活动，特别是以此引领德育工作，成为当前小学德育工作的重要课题。

实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦离不开教育，而小学教育是一个人一生中最基础的品德教育阶段。因此，深化儿童德育教育，托起中国梦，是历史的重托，也是每个小学教师尤其是班主任的重大责任。

一、“中国梦”教育融入德育教育的几个环节：

（一）将“中国梦”教育与日常德育教育有机融合，才能真正引领德育工作的创新拓展。要实现这一融合，需要把握好以下环节：

（二）将对“中国梦”传播与学生个人理想相融合。

每个孩子都有梦想，这个梦想既有对国家和社会的美好期望，也有对个人未来的憧憬和期盼。我们要注意设计载体，通过征文、演讲比赛、主题讨论等形式，形成互动。在进行“中国梦”宣传教育的同时，引导学生将个人理想融入民族梦想，在实现民族梦想的同时实现个人发展、成就自我价值。这一过程，重在让“中国梦”落地，融入学生个人的未来设计，扎根于心灵，逐步形成新的校园文化。

（三）将“中国梦”的认知与民族文化相融合。