教务主任的角色与定位[5篇材料]

试论中小学教务主任的角色定位与工作职责

浙江省衢州市教育局教研室、衢州市教育科学研究所朱云福

[摘要]教务主任，是主持学校教学管理工作的职能领导，要做教学质量的保障者、新课程改革的推进者，必须扮演好参谋者、管理者、协调者、推进者、保障者等不同的角色，必须树立责任、质量、协调、专家、创新等意识，才能履行好领导和管理的职责。

[关键词]教务主任

角色定位

工作职责

教务主任，是主持学校教学管理工作的职能领导。说起来，教务主任，也仅仅是一所学校的中层领导中的普通成员。可是，众所周知的事实是，教学质量是任何一所学校的生命线，而所有的中层领导者当中，没有哪一位领导像教务主任那样，对学校的日常教学工作乃至最终的教学质量产生如此直接而重要的影响，甚至是决定性作用。

可以说，不是德才兼备的优秀教师，是不可能承担也无法胜任教务主任的工作的。而教务主任的岗位，也最能够锻炼人。近现代教育史上有不少杰出人物都有过担任教务主任、教务长的经历。北京大学的马寅初、胡适两位先生都曾担任过北大的教务长，后来他们先后成为北大的校长。鲁迅先生曾任厦门大学、中山大学教务主任，著名教育家陶行知先生曾任南京师范专科学校教务主任。

教务工作难做，教务主任难当，这也是不容置疑的事实。事务琐碎，头绪繁多，是教务日常工作的特点。介于校级领导与普通教师之间，介于全体教师与全校学生之间，既要做好大局统筹，又要关注具体细节。——对于一个中层领导，这无疑是一种挑战。面对方兴未艾的新时期教育形势，面对如火如茶的新课程改革大业，作为教务主任，承担着怎样的重任。应该怎样去做，才能更好地履行职责，发挥作用。我觉得，作为学校的教务主任，要做教学质量的保障者，新课程改革的推进者，要做好教务管理工作，必须扮演好不同的角色，必须树立几点意识：

一、教务主任必须扮演好五种不同的角色，才能更好地履行职责

1.相对校长是下级，起传递信息作用，是参谋者。首先，要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组加以贯彻执行；其次反馈信息传递给校长，以调控、强化工作指令。从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策依据；要协助校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供整理各种工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向校长提供计划实施的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。因此，教务主任必须当好校长的“参谋长”。

2.相对基层是上级，起领导作用，是管理者。教务主任是学校教学工作的带头人，教师的工作热情，工作态度，探索精神，在很大程度上受教务主任的影响。教务主任工作头绪纷繁，从工作计划的拟定、检查到活动的布置、落实，从教学常规检查到教学工作和质量的考核评定，从学籍管理、课务管理的科学化规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、教研活动等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教研教改中的骨干带头作用。因此，教务主任必须有较强的组织管理能力，学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。