教导主任的角色意识及主要任务

新时期背景下怎样做好教导主任

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好。

很荣幸能参加本次“教学管理论坛”活动，我07年参加工作，参与教学管理只有一年多的时间，今天我主要就“新时期背景下怎样做好教导主任”这个话题，将自己一些体会和初步实践和大家作交流，抛砖引玉，不妥之处，恳请各位前辈和领导批评指正。

教育教学质量的高低最能体现一所学校的办学水平，校长是教育教学质量的第一责任人，但教导主任是学校教育教学质量最直接的管理者，教学管理首要的执行者，所以，作为教导主任，我认为要能扮演“三种角色”、拥有“三项能力”、抓好“三项工作”。

一、扮演好自己的“三种角色”。

（一）做教学的佼佼者。

虽然一名优秀的教师不一定能成为优秀的教导主任，但优秀的教导主任必须首先是一名优秀的教师，是教学能手。试想一下，教导主任不研究教学，如何能把握先进的教学理念。如果不深入课堂，又怎么能了解教材、熟悉学生。如果你所教的班级成绩年年落后，你连自己班级教学都没抓好，怎么能领好路，带好头，抓好全校的教学。其次，教导主任还应该是科研“领头雁”。做好这个“领头雁”，我们就必须1

带头学习、带头研究，成为教学思想的先行者。所以，作为教导主任，我们就应该借助一线教学这个平台，靠自身的教学、科研能力塑造自身形象，以能力服众，形成强大的感召力。通过亲自参加各项教育教学活动，广泛接触学科教师，了解他们的动机、需要、困难等，达到与教师在教学信息上的交流、思想感情上的沟通，才能与教师建立融洽和谐的关系，更好地开展教学管理工作。

（二）当好校长的“贤内助”。

教导主任是在校长的直接领导下开展工作的，应该成为校长的得力助手和参谋。我认为，要当好这个“贤内助”：首先，我们要能领会校长的意图，缩短认识上的差距，促进心理上的相容，形成工作上的合力，与校长达成“心有灵犀一点通”的默契。其次，我们要站在校长的角度去思考问题，为校长决策教学工作提供详细、完美的方案，校长决策往往需要我们提供一个拐棍，所以我们在设计学校的相关方案时，考虑得越周到、越完善越好。此外，我们还肩负着贯彻实施校长决策、具体组织与指导全校教育教学工作的重任，执行好校长的决策，是我们义不容辞的责任。

（三）做管理的执行者。